196体育由于疫情的持续，全国各级各类学校均进行了线上教学的尝试。为了解中等职业学校线上教学的开展情况，中教投研于2月27日联合广州市黄埔区职业技术学校教研室开展了广东中职学校在线教学情况问卷调查。截至3月5日，累计收到141份问卷，有效问卷140份，现将调查问卷的结果公布如下：

　　78%的参与调查者为教师，行政管理人员占8.5%；选择其他（中职学校的学生及家长）的比例为12.1%。具体情况如下：

　　我们知道，中等职业学校分为国家级重点、国家改革发展示范校、省级及以上重点、未定级四类BG大游。在参与调查的人员中，83%来自国家级重点中职学校，10.6%的为国家级改革发展示范校，省级及以上的为7.1%，而选择“不知道”的为7.1%。

　　调查显示，蓝墨云班是中职学校老师们进行在线%的受调查者选择了蓝墨云班，其次为腾讯直播，为23.4%BG大游。

　　调查显示，在“回答学生进行网课使用的设备”这一提问时，86.5%的调查者选择了“手机”，12.1%的人选择了电脑，选择平板的只有1.4%。

　　线上教学对网络的要求比较高。之前，我们不断看到新闻说在线教学学生网络卡顿，导致师生无法很好地互动BG大游。调查显示BG大游，在中职在线%的受访者选择了网络一般，选择非常流畅的只有29%，超过4%的人认为“卡顿，无法正常进行”。

　　我们知道，线上教学对老师的个人魅力要求较高，而对学生的自主学习能力要求也很高。与普通高中的学生相比，中职学校的学生被认为自主性较差。

　　调查显示，在在线教学进行的过程中，只有31.2%的调查者选择了“全部参与”，不足54%的人选择了“参与比例在80%以上”，选择参与比例“只有50%——60%”的有12.1%。

　　调查显示，绝大部分受访者对在线教学持开放支持的态度，选择支持、非常支持和比较支持的样本总数占全部样本总数的69.5%。

　　这一比例高于深圳教育局之前针对高中学校的调查结果。在之前深圳市教育局在普通高中的调查中，调查结果显示，关于疫情结束后是否愿意继续使用在线%的教师表示支持。其中，10.52%的教师表示非常支持；比较支持的占17.65%；支持的占22.31%。不太支持的占35.19%；不支持的占12.43%，其他占1.9%。

　　在回答“您本次开展在线教学的收获如何？”时，24.8%的受访者表示收获很大，37.6%的受访者表示收获比较大，选择收获一般的有35.5%，只有2.1%的人认为没有收获。

　　在线教学往往被视为可以促进教育公平的手段之一，主要就在于通过在线教学可以将优质稀缺的教育资源通过非常低的成本惠及很多人。在职业教育领域也不例外。

　　在回答“您认为，在线%选择了最有利于优质教育资源共享，29.1%的人选择了最有利于培养学生的自主学习能力，22%的受访者认为可以推进任务式学习、合作学习和翻转课堂等新方式学习。

　　在促进当前在线%的教师认为最需要加强教师和学生的在线%的教师认为最需要提高在线%的教师认为最需要优选在线%的教师认为最需要提高学生在线%的教师认为最需要转变在线%的教师认为最需要加强在线教学专业指导培训.。

　　本次调查为期较短，且收到的问卷有限，得出的结论难免有失公允，但透过这些有限的数据我们依然可以得出以下几个观点：

　　（1）本次问卷的样本主要来自广州和深圳BG大游，在这两个一线城市当中，网络使用情况并未表现得非常流畅，这意味着我们的网络状况仍有极大的改进空间。这次疫情是对先前大力推进的教育信息化，投入巨额资金的教育信息化的一次考验，要得出更为公允的结论需要更大的样本数据支撑。

　　（2）与普通高中相比，中职学校学生在线教学的参与度明显偏低。这个结论并不让人意外。因为从生源上来讲，中职学校的生源主要是应试教育筛选后的学生，他们在文化课成绩上要弱于普通高中，学习的自主能力较差，因此参与在线教学的积极性也会较弱。

　　另外，与普通高中相比，中职学校的课程分为理论和实践课，实践课搬上在线教学平台的可能性也较差。这是实实在的差别。

　　（3）在2019年国家加大在线教学的管控力度，相信经历过2020年的疫情，态度会有所改观。现在的调查已经显示，无论是普通高中还是职业学校，老师们对在线教育的接受度明显在提高，绝大部分教师均表示疫情过后会继续支持在线）在线教育能促进教育公平，并且可以促进学生培养自主学习能力。