196体育前几天，看了一条新闻，说某地要对民办学校进行整治，其中领导讲话中说到，从全国范围看，民办初中学生占10%左右，该地占到了接近30%，民办教育所占份额过大，已经在一定程度上背离了义务教育的本质属性。

　　民办学校与公办学校在校生的比例，关联因素很多，与当地经济社会发展水平有关，与当地公办学校196体育、民办学校的教育质量与办学水平有关，与当地居民消费水平有关，与当地居民的对孩子教育的重视程度有关，还与……有关196体育。

　　义务教育阶段的公办学校和民办学校，培养目标相同，社会功能不同，公办学校保基本，学位、质量应该能的满足当地群众接受教育的基本需要；民办学校则是满足个性需求，满足一部分接受更高更好更优质教育的群众需求。

　　有人比喻，公办学校属于大众食堂，提供的是与当地经济社会发展相适应的米饭、馒头、大锅菜，免费或低价供应，解决大多数人的温饱问题；而民办学校是高档酒店，提供更美味的各种精美小炒，需要花钱消费。

　　一般来说，义务教育阶段的民办学校，办学条件要比公办学校好，教学质量与服务水平要比公办学校好，孩子到民办学校会受到更好的教育；如果没有这点，民办学校也就无法发展生存下去。当然，孩子读民办学校，家长一般也要付出更多的教育成本。

　　什么是合适的结构，就是大众食堂供应的饭菜和高级酒店供应的饭菜，与吃食堂和到高级酒店的两个群体的需求大体一致，供需基本平衡；大食堂少了，人们可能也会去酒店196体育，但时间长了，消费不起，肯定会有意见；没有高档酒店，一些人的消费需求得不到满足，也不合理。

　　公平而有质量的教育，高质量均衡，人民满意的教育，都需要从更高层次来谋划教育结构。

　　新《民促法》规定，义务教育不得设立营利性民办学校，但非营利不等于低收费，读民办学校还是要多负担很多教育成本；心甘情愿选择读民办学校是一回事，因为公办民办结构失衡，公办学校学位不足，质量低下，不得不选办学校，则是另外一回事。

　　毕竟很少有人钱花不了，非得读民办学校不行；民办学校与公办学校结构失衡，时间长了，群众会不满意，对政府有意见。

　　有的地方民办超过50%，感觉群众的选择权就受影响；公办学校如果成了低收入群体的薄弱学校，就是个很严重的问题196体育。

　　另外，资本的逐利性与教育的公益性存在矛盾，不否认很多民办学校举办者胸怀家国，有着浓厚的教育情节。但现阶段的中国，很多民办学校举办者还是要求回报的。未来非营利性学校的监管，将是个问题。

　　对一个地方来说，应该认真研究教育的公民结构问题，特别是义务教育阶段的公民结构问题。研究这个问题，应该从教育发展需求，从群众的教育需求入手，而不能单单从招商引资，从解决财政投入角度来研究。

　　同时，对有意兴办教育的社会投资者，要做好引导，要讲清政策，特别是营利性与非营利性学校分类管理与差别化扶持的政策196体育，与他们一起探讨投资教育获取回报的可行途径，澄清一些模糊认识，避免日后出现问题。

　　更要下大力气办好公办学校，把更多人力、物力、精力、财力投入到公办学校去，最大限度的缩小民办公办的差距，让接受公办学校教育的孩子也能享受到高质量的教育。