196体育• 取消体育、艺术等竞赛类加分项目，但要求将 相关表现等计入综合素质评价档案，在招生录 取时作为参考 • 要求各省组织对本地区加分项目和分值进行清 理和规范，取消不合理的加分项目，根据国家 有关规定和地方实际保留的加分项目，要严格 控制加分分值，健全考生加分资格审核公示制 度。 • 进一步完善自主招生政策，给予有条件的高中 阶段学校一定数量的自主招生名额，招收具有 学科特长、创新潜质的学生，满足不同潜质学 生的发展需要BG大游，鼓励发展学生兴趣特长。

　　• 评价内容：要求细化和完善思想品德、学业水平、 身心健康、艺术素养和社会实践五个方面的评价内 容和要求。 • 评价重点：将注重反映学生的全面发展情况和个性 特长，并考查学生的日常行为规范的养成。 • 评价程序：用于招生使用的事实材料将会进行公示、 审核BG大游，并建立综合素质评价档案。 • 结果使用：实行谁使用、谁评价，学校可根据自身 办学特色制定具体的使用办法，使综合素质评价在 招生录取中真正发挥作用，重在破解“唯分数论”, 减少学生的压力。 • 山东潍坊将综合素质评价结果分为四个等级，并与 语文、数学、英语三科目同等对待；浙江嘉兴将综 合素质评价结果折算为相应分值计入总分，满分值 为20分。

　　• 考试内容：减少单纯记忆、机械训练性质的内 容； • 成绩呈现方式：提出可以采用分数、等级等多 种形式呈现，克服分分计较，避免过度竞 争。 • 考试科目构成：语文、数学、外语为基础学科， 统一作为录取计分科目；体育也纳入录取计分 科目BG大游BG大游，科学确定考试分值或等第要求，引导学 生加强体育锻炼。 • “全科开考”：不是把所有的考试科目都纳入 录取计分总成绩。在每门课合格的前提下，给 学生一定的自主选择录取计分科目的机会，让 学生可以选择除语文、数学、外语、体育之外 的其它“录取计分科目”BG大游，要文理兼顾，发展 学生优势特长。

　　• 针对“唯分数”“机械记忆”“加分项目 不合理”等高中阶段学校考试招生制度表 现突出的问题，教育部发布了《关于进一 步推进高中阶段学校考试招生制度改革的 指导意见》，要求到2020年左右初步形成 基于初学业水平考试成绩、结合综合素 质评价的高中阶段学校考试招生录取模式。 • 综合改革试点从2017年之后入学的初中一 年级学生开始实施。试点之外的其他地区， 可以继续按照现行的招生录取方式进行招 生。