196体育暑假里，热闹的校园安静了下来，但各个学校的校长却没闲下来，因为暑期对于他们来说，只是进入另一种工作模式。相比多数学生长达近两个月的暑假，学校校长及很多教职员工其实仍在陆续工作中，他们的假期安排也非常紧凑。

　　为了了解校长正面临的挑战，了解暑假期间校长们的生存发展状况，真实了解中小学校长的关切和生存状态，校长派·校长智库教育研究院发起“暑假期间校长生存发展现状调查问卷”，暑期一共收上来500余份有效问卷。

　　那么，暑假里，作为学校发展的引领者，校长们在忙什么？又在思考着什么呢？一起来看。

　　暑假期间BG大游，校长最紧迫要做的三项工作分别是：下学期的工作规划与安排、阅读学习与自我提升、教师的培训和暑期研修。

　　暑假期间，校长最关心的学校三个安全问题是：溺水事件、疫情防控、交通安全。

　　校园文化是学校文化的重要组成部分，体现一所学校的育人理念BG大游，因此，校园文化要极具设计感和个性化BG大游。为了更好地总结并宣传学校优秀案例，精选汇编优秀学校校园文化和管理制度，校长智库教育研究院联合北京教育出版社策划出版姊妹系列图书：《50所名校校园文化案例汇编》《50所名校校园管理制度汇编》，现面向全国中小学校征集典型案例。欢迎各学校投稿至邮箱：

　　校长对暑假托管服务有这两方面的顾虑：导致教师失去暑假，工作量加大，影响身心健康；加大家长依赖性，推卸对孩子的教育责任。

　　大部分校长表示能够接受并十分赞同教师轮岗交流的政策规定，但是也有一部分校长认为该政策过于强制。

　　教师是学校重要的组成部分，决定着学校的教育质量，校长们在暑期最关注学校班主任队伍的发展。

　　目前校长智库教育研究院针对班主任队伍开设了全年的线上培训“班主任专业成长特训营”，扫码可以了解详情。

　　暑假期间，校长们都会组织学校老师参加培训，其中，大部分校长计划组织教师参加培训的次数是：1-2次BG大游BG大游。

　　教师是教育发展的第一资源，新教师专业成长是教师队伍建设的源头。入职初期作为教师整个职业生涯的重要起点，是专业发展的关键期，理解新教师，引领新教师进入全新的发展之路，是学校重要任务之一。

　　校长智库教育研究院针对新教师开设“全国中小学新教师专业素养提升特训营”研修计划，致力于构建学习型、合作型职初教师团队，聚焦新教师关注的关键问题，扫描下方二维码查看详情。

　　暑假期间，校长的行政工作主要有：开学前的准备工作、处理教育局公文系统和文件、组织学校上报各类材料。

　　暑假期间，大部分校长需要参加教育局和上级政府的各种会议和检查的次数是：1-3次。

　　就目前自身状态，大部分校长认为最需要参加学校管理理念与方法和领导力方面的培训。

　　在校长们接受过的培训方式中，大部分校长认为课堂面授和挂职锻炼是最有效的。

　　暑假期间，除了学校工作大部分校长们最想暑期充电学习，提升自己；进行一次旅行，放松身心。

　　既是规划者又是实践者，既当学生又做老师；不仅要个人学习培训提升，还有学校软硬件条件提升、教师队伍培训提升……看，校长们的暑假生活过得“热火朝天”，不松劲不停歇，只为开学后遇见更好的自己，让高质量有品质的教育惠及每位学生。