196体育为促进社会主义核心价值观体系建设，推动精神文明创建活动深入开展，丛台区黎明小学已组建网络文明传播志愿者队伍，广泛开展网络文明志愿服务活动，在全校掀起传播网络文明新风、建设文明校园新篇章。

　　学校成立了以校长周丽英为组长，副校长陈安燕、郑海燕、李伟为主要成员的活动领导小组，建立了完善的督促检查机制、考评奖励机制，推动网络文明校园各项任务落到实处。全校教师相互支持、相互配合，多管齐下、多措并举，形成整体联动、齐抓共管的工作格局。

　　收集整理精神文明建设工作动态、创建成果、先进事迹等内容，编发相关文字、图片及音视频材料，利用美篇、公共媒体渠道宣传文明校园及校园网络安全。

　　保质、保量发布各类信息，求实、创新丰富网站内容。本学期校园网、美篇共发布各类文章、图片等400多条，平均每天更新4条以上。教师们积极关注校园热点、用心展现学子风采，保持强烈的责任感和服务意识，做好每一个细节，以丰富多彩的内容、生动活泼的形式来吸引学生。首先，除文字外，还利用图片、动画、视频等形式展示学校动态、校园趣闻和学生故事。创造性地推动校园网络宣传工作的新发展，积极协同校广播站及时向大家传递最新资讯，为学校发展添加强大推进剂。

　　文明创新的栏目设置是学校网络文明建设的重要内容。学校进一步完善了专人负责制度，及时更新网页内容，保持宣传信息的生命力和感染力，增强栏目的影响力和关注度，实现网站内容发布常更常新。进一步加强对栏目的审核力度BG大游，对于转引文章和信息，都注明其作者和出处，杜绝错别字现象，提升网站的精准性和影响力。

　　学校各科室和各级部之间加强交流与协作，充分调动其传递网络文明的积极性和参与度，实现网站资源共享，提供栏目专项服务，统筹编排宣传内容，使报道信息新颖有趣，教师可用、学生可读、家长可看、社会可信。

　　学校不仅注重网络文明宣传内容的丰富多彩，更加关注网络安全专业技术的掌握运用，组织教师积极参加上级网络安全培训，了解最新传播途径，掌握前沿专业技能，并将学习本领运用到日常教学中，丰富课堂教学素材。

　　网络文明宣传工作只有与学校文化建设、教师专业发展、学生特色活动相结合，才能焕发出其蓬勃的生命活力。

　　学校确立了一系列关乎学校健康发展方面的办学理念，并将这些理念镶刻在学校建筑的外立面上，让校内外所有人都能看到学校的愿景。校园的每一块墙壁、每一个橱窗、每一个宣传栏，都在诠释“让校园的每一个时空都具有教育意义”这一育人理念。网络文明宣传与校园文化建设的有机结合，赋予了师生健康成长的力量。

　　学校开展网络文化引领。如针对管理者、名师、班主任、骨干教师、教研组长、青年教师等不同群体，为其介绍不同的专业成长路径，并给予导引，如对教师们的读书、微博、论文、课题研究、课堂信息技术手段等提出刚性要求，帮助教师完成由他律向自律的飞跃。现在学校已有四十余名教师的文章在各级各类刊物上发表。

　　在黎明校园，学生阳光活动每时每刻都在上演BG大游。活动前的宣传造势、活动中的舆论导向、活动后的总结报道等，都离不开文明安全的网络环境支撑。例如：在学校组织的各类社会实践活动中，我们组织小记者团进行环境调查，撰写活动实录；缅怀先烈，感恩前行活动在丛台教育、邯郸晚报进行信息报道；春季运动会、体育节活动在区教体局抖音、长城网、今日头条进行网络传播BG大游，人民日报对我校活动进行专题报道。

　　学校积极推广使用绿色上网过滤软件，加强宣传推介，学校电脑全部安装绿色上网软件，同时鼓励家庭电脑也安装正版绿色软件。组织学生开展“放飞梦想、导航人生”网络文化主题班会，举办网络文化自律承诺签约活动，引导学生正确使用网络，自觉不良文化侵袭。

　　学校拟定方案、建立制度，对信息宣传工作队伍及各部门提出明确要求，规定各自撰稿任务，结合实际做出规划，使工作有的放矢BG大游。

　　学校规定教职工在正规教育报刊（网站）上刊发的信息，要及时报办公室登记备案，级部或各职能部门在校刊、名师博客平台上发表的文章，则每月给予公示。

　　每学年末，学校根据日常记录的数据，给予相关部门和个人一定的物质或精神奖励。如根据个人发表文章刊物级别及数量的不同进行打分，并计入年终工作量化考核。

　　学校网站及美篇平台的负责人不仅负责对内容样式进行审核，更重要的是向级部、科室、学校推荐人才。在宣传战线上，学校诸多教师脱颖而出，既锻炼了写作水平BG大游，又提升了理论功底、还成为了业务骨干。

　　在日新月异的网络信息时代，丛台区黎明小学将紧随时代发展，运用网络平台、丰富网络载体、建好网络阵地、传递网络文明，使其成为校园宣传先进、推广活动、开展活动的重要阵地！

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　　原标题：《【建设网络文明 邯郸争当先锋】网络文明学校——丛台区黎明小学》