196体育过去三年对教育影响甚大，比如出现了网课，线下家长会受限，家校共育更多借由网络，教师很难去全国各地参加培训……
在这种局势下，襄阳五中华侨城实验学校于2021年9月开学。小学部在张德兰校长带领下，与时俱变，她移植并改良大半生的教育经验，淬炼一批以大学毕业生为主的青年教师，解决了生源、师资和家校合作等一系列难题。2022年秋季，小学部已招满。
这一切的背后，是一批教育人在过去几年的艰辛付出。他们身上散发出的精气神和智慧，是教育的希望。
2023年开年，“南阳挣钱襄阳花”登上热搜，南阳市委书记朱是西开会时公开回应，“这句话对我刺激很大！”
原因之一，是河南在过去三年禁放烟花爆竹，跨年夜和元旦小长假，超3万南阳人到襄阳华侨城看烟花。1月6日，华侨城景区还专门给南阳兄弟写了封致谢信。
春节期间襄阳华侨城接待外地游客近30万人次，各大景点游客量较去年同比增长403%，整体收入同比增加578%。
这组数据，对华侨城乃至配建的新学校，不啻一针强心剂。而吸引南阳人去的，除了看烟花、买鞭炮、亲子游，当然还有学区房。
从经济层面看，2022年襄阳GDP超过洛阳、宜昌，成为中部非省会城市第一，常年稳居省内第二。2012年成立的襄阳东津新区（经开区），是湖北省级战略，发展势头强劲。
从教育层面看，2022年全国高考报名人数1193万，河南125万，湖北46万，但湖北985和211高校有七所，河南只有郑州大学这一所211……
2021年9月，由东津新区管委会、襄阳五中、襄阳华侨城文旅发展有限公司合办的襄阳五中华侨城实验学校落成开学，全国知名的 “亮剑校长”张德兰任小学部校长。
不同于外省生源，本地家长买华侨城学区房，让孩子转学过来，很多是冲着张德兰的名气。在襄阳甚至湖北，张德兰被称为“办一所学校就火一所学校”的“传奇校长”。
2005年，她担任老牌名校襄阳市荆州街小学校长，在任12年，培养出11位市级名师，5位特级教师。
2016年，51岁的她前往恒大名都小学当创校校长。她还记得，春天沿着汉江大堤走路去恒大名都小学，兴起背诵春天的诗歌，哼着豫剧《穆桂英挂帅》，其中有句戏词，“谁料想我五十三岁又管三军”，特别打动她。
“那谁又料想我五十一岁又去建设一所新学校？当时的我，心里尽是憧憬，浑身充满干劲。我要当一个教育家型的校长，要办一所能实践自己教育抱负的学校，让教师成长、学生成才、家长满意196体育。”
一张白纸好绘图。短短几年，恒大名都小学就一位难求，成为老百姓口中的好学校。
张德兰头顶的荣誉也越积越多：特级教师，教育部首批中小学校长国培专家，教育部第二期中小学名校长领航班学员，首届湖北名师，首届荆楚教育名家，湖北省第八届省督学，襄阳市首批“襄派教育家”……
2020年8月，张德兰55岁了，因为是正高级教师，她可延长5年干到60岁再退休，但学校已办得很顺手，她觉得又身处舒适区了。华侨城筹建学校，几次三番诚心诚意来邀请她。
张德兰校长和孩子们。张德兰：特级教师，教育部首批中小学校长国培专家，教育部第二期中小学名校长领航班学员，首届湖北名师，首届荆楚教育名家，湖北省第八届省督学，襄阳市首批“襄派教育家”
“公办小学我办成功了，我验证了自己，不负老百姓的期望，不负政府的褒奖。我离开，能给年轻人腾出位置。更主要的是，我想再次挑战自己，看能不能把民办学校也办好。”
她提出到龄退休，被拒绝，多次表达自己的意愿后，2020年10月成功“卸任”，离开的第二天，她马不停蹄来到华侨城，开启新的教育征程。
2020年6月，根据创校协议，襄阳五中派唐家友过来担任总校长，他提出“生长教育”，办学理念定为“百年树人，创享未来”，办学愿景是创建基础教育改革的基地，创新人才培养的摇篮，现代教育交流的窗口，打造襄阳乃至汉江流域的优质名校。
作为民办非盈利的九年一贯制学校196体育，华侨城业主的孩子免费入读，非业主要交培养费。2021年春天天鹅堡的房子还没交房，学校就要招生宣传了，最初小学部计划只招1—3年级。
张德兰过来后表示反对，“六个年级都要招，架子一定要扎起来，一个年级一个班是没问题的。这样可以更好的服务企业、服务业主。”
最初计划保守，是因为当时周边都是工地和拆迁后的空地，没有商业配套，竣工的就一所孤零零的校园。初中生倒可以寄宿，小学生每天需接送。一所没有名气的新学校，家长愿意把孩子送来吗？
2021年春节过后，校企量身定制了“德兰小讲堂”短视频，聚焦家庭教育，每周一期，每期四分钟左右。张德兰邀来五六位张德兰湖北名师工作室里对家庭教育有见解的同伴，组建起小讲师团。华侨城广告公司负责录制，一期制作费要几千块，然后媒体矩阵同步推送。
第二步，是搞线下校长见面会。张德兰利用自己湖北名师工作室和领航校长工作室，在全市做家庭教育公益讲座，扩大学校影响。
9月1号开学时，一年级开了3个班，二至六年级分别开设1个班，小学部8个班招生245名，高年级收了40多个片区外的，初中部七年级招了414名。
与招生同步进行的，是教师招聘工作。2021年春节前发布招聘通知，开年后收到近2000份简历。
此前多年，张德兰见过不少老师，笔试厉害，肚子里也有货，但茶壶里煮饺子——有嘴倒（道）不出。她觉得，笔试加面试容易让擅长笔试但口才不太好的人被录取。
“优秀的老师，思想和口才缺一不可。因此我们摒弃笔试，重在通过简历的筛选和说课来选老师。”张德兰解释。
2021年3月招教面试，初中部招了三十多名，小学部招了23名，本科是门槛，不乏名校研究生。一所新成立的学校，一支以大学毕业生为主的年轻队伍，这对张德兰、对新学校，是一个极大挑战。
五、六月份，学校开始培训教师，先是为期一个月的跟岗，初中部的到襄阳五中实验中学，小学部的到恒大名都小学。
恒大名都小学是“老革命根据地”，很多老师都是在张德兰带领下成长起来的，她对每个老师的风格和特长门儿清。她亲自写跟岗方案，围绕师德建设、课堂教学、课程开发、德育活动、信息技术等几个板块，设计了19个话题，分配下去。
学员上午听导师的课，听同学科的课，像影子一样跟着导师学班级管理等。下午恒大的优秀班主任、青年新秀、中层管理干部等，围绕19个小话题进行微分享，一个月分享了27场，学员每天写跟岗日志，称“太过瘾了196体育！”
但这些都是纸上谈兵。开学第一个月，张德兰把23个老师的课听了个遍，有时从早自习到中午，她就坐在一个教室，把一个班一上午所有课都听了，有时根据课表选着听。边听她边着急，这支队伍学历虽高，但新教师讲台经验不足——教材解读打不准，满堂灌、满堂问太普遍，班级管理、家校沟通也问题丛生。
“好的教师队伍体现在哪？就是站稳讲台。没有一批优质师资队伍，提升办学质量是空想。但这靠我一个人不行啊！如何大面积迅速提高年轻教师，是我九月份思考最多的一个问题。”张德兰说。
严峻的困难还有很多，譬如华侨城每年要补贴学校一千多万，但文旅在过去一段时间入不敷出，房子销售也受冲击，于是校长们也主动节俭办学。
张德兰的烦恼更多是不能带老师外出学习，生源质量不理想，家长不能进校导致家校共育大打折扣，常规的教师团建也不能举行……
《周易》讲“损益盈虚，与时偕行”，这也是张德兰在新学校移植以往经验遭遇难题后的应变思路。
恒大名都小学创校时，张德兰搞三大共同体——名师带徒（每位名师带两三个徒弟）、青蓝结队（五年以上教龄的带年轻人）、同伴携手（同学科的年轻教师组队）。
在华侨城这边，没法如此推行。老师们很好学，她去办公室基本找不到人，要么在上课，要么在某个班听课，要么在走廊或备用教室磨课、讨论等。精神可贵，但这远远不够。张德兰问过一些老师听课后的感受，发现一个共性问题——只见树木不见森林，大多数都局限在小细节中，比如我觉得这里过渡得不太好，这个部分引导得如何如何……
与老师们商量后，她决定常规和超常规两轨并行，继续区内和校内的培训学习，然后充分利用网络资源，碰撞出“同伴携手、六课行动”。
简单讲就是，同学科老师结对，比如三个语文老师抱团，根据教学进度，找网上名师的课。先听课，然后悟课，分析优点，接着仿课，小组推选一人模仿名师的课，讲清自己结合学情做的修改、课的亮点和设计理念等。第四步是回课，校长和整个学科组评，同伴吸纳意见后回自己班再上。最后两步是赛课和评课。
推进两个月，12月赛课，市区教研员当评委，震惊老师们的表现，称根本不像教龄只有半年的，给予了很多褒奖和期待。老师们也很争气，过去的一年半，在省市区各种活动、比赛及论文发表方面，收获很多荣誉。
为淬炼队伍，张德兰还把“德兰小讲堂” 的制作任务分给老师们。在老师们的思想碰撞下，“德兰小讲堂”升级，变更为展示学生风采和学校风貌的平台。老师全员参与，两两结对196体育，认领任务，采集素材、编辑制作。但张德兰担子没有变轻，她要亲自审核每一个脚本创意，不满意的会细致标注修改意见，让老师们再过滤调整。在拍摄脚本“一审一修”来来的过程中，张校长将她的教育理念、治校理念渐渐浸润每一位老师心中。有的视频已经初拍完成，老师们也会不厌其烦的按要求重拍补拍。老师们对“小讲堂”精益求精的制作态度，正是对张校长带领这支年轻又充满激情、高效精干的团队的最佳呈现。老师们也收获颇丰，除多媒体技术日益精进，更重要是加深了对教育对孩子的理解，与家长关系越来越紧。很多学生成了“戏精”，不怯场，落落大方，谈吐好，出镜拍视频经常一遍过。
有朋友问张德兰：“你们老师哪有时间做这些耗时费力之事？他们为什么愿意做？”
“我们给老师布置的是有价值的任务，当他们意识到其中的价值，沉下心做，必然会成长，慢慢就激发起创新的欲望，产生职业成就感，所以我们是累并快乐着，累并成长着。” 她回复。
在家校共育上，张德兰对线上家长会评价很低。怎么破？她提醒老师要嘴勤，手勤。比如多拍照片和视频发群里，转学到新学校，家长最希望看到的是孩子在校的状态——学习的状态，运动的状态，休闲玩耍的状态，伙食怎样，社团学了什么……
她在所有家长群里，还安排两位干部分别在1—3年级和4—6年级群，以应对年轻教师与家长之间可能出现的沟通不畅。
管理团队的提升，是另一大工程。此前张德兰每离开一所学校，继任校长都不是“空降”的，都由她的副职补位，这是因为她带兵有法。
在老师们干活的过程中，张德兰渗透自己的管理理念。例如她将行政会改为管理微分享，开学后一学期的工作规划和顶层设计做好后，分管干部要落实，开会分享要求他们抓要点，比如三大工程之一的比武练兵，教学这块怎么落地？要开展哪几项活动？活动的目的是什么？教育的价值是什么？每周一的管理例会，针对共性问题，选定某个案例进行管理案例讨论，将管理理念、方法和价值观等传递给老师们。
“老师们一定要重视价值思考，管理微分享就是督促他们跳出经验层面，不要在你做了什么里面打转转，一定要跳出来，对实践和经验进行总结、回顾、梳理、提炼。做了什么是1.0，重点是回答为什么要这样做，要找理论依据，这样实践就会慢慢上升为思想，管理风格就形成了。”
播种是在老师心中播下学习、科研和成长的种子；温度即人文关怀，在恒大时她牵头组织“三八”相亲会，跟襄阳的高校、武警、消防等单位联谊相亲。教师子女读书择校，她尽力帮忙。教师节组织爬山、聚餐、泡温泉等。她深知，解决老师后顾之忧，受益的将是学校，是学生；亮剑行动，是专业精进，敢于展示。
像三句话工作法，就是授人以渔，这是张德兰从李希贵校长那里听到的，叫《别让猴子跳回背上》。有两类校长，一类是，下属说：“校长，您看这个事怎么办”“这个事我想一想吧！”此话一说，下属背的‘猴子’（任务）就到校长肩上了。另一类校长则会反问：“这个事你说呢？”身为分管干部，得有主见和思考。下属第二次拿出一个方案，“校长您看可以吗？”“还有没有更好的方法？”下属回去跟团队研究、商量，第三次拿了两个方案， “我们比较了一下，觉得第二个方案比较好，校长您看看。”“太棒了！”
三句话工作法，是对年轻人的鞭策，要学会集中大家的智慧，不要一人埋头死干。这也是张德兰对自己的提醒，早年当校长她事必躬亲，下属时不时把一些棘手的“猴子”让她背，时间久了就变懒，越来越依赖她，长此下去耽误干部成长。
张德兰很重视教师的业余生活，比如娱和愉，以往每学期她都要搞团建，因为闲暇出智慧，有张有弛不容易出现职业倦怠，反而会生发成就感、幸福感，专业发展更有动力。
此外还有私人订制三级台阶，一是发现老师优势，二是识别需求，三是创设关键事件，搭建展示平台。每个老师都有优势和长项，关键在于校长的眼光和用人策略。
像乔舒和方圆这两位“老”教师，就是从公办学校追随张德兰过来的。乔舒挑起学生发展中心和教师培训、评价工作，专业教学之外，管理水平很快得到历练提升。方圆老师则高票获评为语文教研组长，“在这里干一年，比得上我之前干三四年。”她说。
2022年12月，湖北省优秀农村校长和骨干农村校长有个跟岗项目，因疫情改为线个干部分享了三天，主题有教师专业成长、课程开发助力侨叶闪闪、打造宣传的246组合拳……
短短一年多就能给校长们做分享，且收到的反馈不错，老师们很开心。当然，每个人分享的稿子和课件，张德兰都一一把关、修改，这又是对老师们的一次指导。
近些年，张德兰的理念可浓缩为三句话——人人是自己的主角，舞台是人人的舞台，台上台下都是主角。也就是说，教育是面向人人的，让每个孩子都找到特长，张扬自己的个性，身心健康，茁壮成长。
学校的理念是生长教育，学校LOGO是一棵树196体育，华侨城喜欢以“侨”字开头做昵称，张德兰遂提出“让每一片侨叶都闪光”。
一棵树，要有根、枝、叶、果。张德兰逐一解释，底色之根自然是德智体美劳。支撑叶子闪光的生长枝干，主要靠课程和活动：一是奇幻、奇梦、奇趣“三奇”课程，对应华侨城的三大园区——奇幻谷、奇梦海滩、奇趣童年；二是春夏秋冬四季课程；此外还有校企合作开发的“华侨城研学课程”等。活动主要是五大节会，像全员运动会、全员悦读会，“侨叶闪闪”系列节日活动等。
以学校课程为例，分社团课程和兴趣课程。围绕“三奇”，开设24个社团，分为生活课程、艺术课程、体育课程、科技课程和德美课程。每个孩子每学期选两门社团课，每周四下午全校走课，六年下来就能体验24门课。
“我们把职业生涯规划前置了。现在的孩子最缺什么？我认为是判断力、选择力。很多学生迷茫，对未来没想法，生命力枯萎，像中考和高考填志愿，很多都听爸妈的。我们要培养的是有主见、有个性、有特长的孩子，未来能找到喜爱的生活方式过好一生。”
社团课程是基础入门，因此学校建议学生每学期都要更换。比如本学期选的萨克斯和围棋，下学期可以选服装设计和陶塑。在不断的体验中，孩子一般都能找到兴趣点。确定兴趣的学生，有兴趣课程即提高班（校队）供他们选择，这块引入校外专业师资。
校内课程加上各种德育活动，让学生很快找到特长，在活动中成为主角，建立自信，这就是闪光之叶。成长之果是学生发展目标，六个好——说好话、写好字、读好书、唱好歌、跳好舞……
在团队的辛苦下，学校变化飞快。生源数量大幅上涨，转过来的学生，都在学习成绩和行为习惯上有较大提升。有家长说，孩子在回家路上叽叽喳喳说个不停，讲的都是学校的趣事，甚至说不想放寒假，“我们学校好玩得很。”
方圆老师还记得，刚过来带的三一班，35个人，是插班生中人数最多的班。入学摸底成绩参差不齐，分化明显，这还是考题出得很简单的情况下。更让人崩溃的是学生的行为举止，开学第一周方言四起，上课脱鞋子、不拿课本，吃饭不排队……
“去年我常说，我是在用带一年级新生一日常规的要求，重塑这些三年级孩子。”方圆笑称。但困扰她的种种，不到一学期，慢慢都有所好转。
乔舒老师第一年带的是毕业班六年级，让她印象最深的是一个留守男孩，因长辈疏于管教，他跟社会小青年混在一起，甚至带烟到学校。有一次他跟同学闹矛盾，把对方按倒在地。乔舒了解后，买了零食，在课堂上说：
“《三字经》里讲，‘养不教，父之过。教不严，师之惰。’今天咱们班发生了这样一件事，作为老师，我先向这位同学道歉，我没有教育好大家，给那位同学带来了一些不好的学习体验……”
听到这番话，那个男孩眼睛睁得老大，觉得很不可思议，居然是老师道歉！于是站起来， “老师，这事是我不对”，然后给受伤的同学道歉。该生报了篮球社，乔舒为此专门组织了一场班级篮球赛，这个男孩和被他欺负的正好分在一个组，最后还赢了比赛。一次严重的打架结怨，就这样“一笑泯恩仇”了！毕业前的一次作文习作，他写了自己的理想，称以后想开一个篮球馆。
第一年，张德兰就给老师们打预防针——一所没有名气的学校，第一年家长就把孩子转过来，那来的都不是好伺候的主儿。但正因为老师们的成长，使得教育滋养到孩子们，师生就像森林里的树木，共同生长。
谈及对2023年的展望，不同于乔舒的“挑战”和方圆的“忙碌”，张德兰的关键词是“希望”。她认为2023年是大展拳脚的一年，她要带老师走南闯北，访名校，聆名师，学新知，涨见识。
“我是个无可救药的乐观派，我觉得我的心理年龄只有三十多岁。”张德兰说。E