196体育原标题：第3146季【湿地黔行】苏丽《八年级上册第一单元大闯关学习任务群设计》

　　王君老师说：“联结是一种境界，整合是一种格局，聚焦是一种取舍……比较是一种方法……深度学习是方向，‘人’‘文’融通无终极。”苏丽老师将八上新闻单元的学习进行了纵向与横向的联结，用思维导图的形式进行整合归纳，聚焦 “神十四”载人飞船的相关报道，比较新闻的独特价值，创设真实的语文情境，引领我们向深度学习漫溯。

　　2022年6月5日上午，搭载神舟十四号载人飞船的长征二号F遥十四运载火箭，在酒泉卫星发射中心点火升空，成功将航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲顺利送入太空196体育，中国空间站建造阶段首次载人飞行任务发射告捷。3位航天员将正式开启6个月的太空之旅。

　　《错过“小家”重要瞬间 见证“大家”自豪时刻——对话神舟十四号载人飞行任务火箭指挥赵磊》（新华社）

　　《神舟十四号载人飞船发射取得圆满成功——3名航天员顺利进驻天和核心舱》（人民日报）

　　《樟树港辣椒种子随神舟十四号载人飞船飞向太空，启动空间搭载实验》（人民网）

　　新闻标题，是在新闻正文内容前面，对新闻内容加以概括或评价的简短文字，其字号大于正文，作用是划分、组织、揭示、评价新闻内容、吸引读者阅读。新闻标题从结构上来分，有两种形式，即单式题和复式题。但不管是哪种形式，标题都是新闻的眼睛，以最精练的文字将新闻中最重要、最新鲜的内容提示给读者。

　　我们一起先来看一则关于神州十四号发射成功的简短消息，观察一下消息的结构是怎样的。

　　据中国载人航天工程办公室消息，北京时间2022年6月5日10时44分，搭载神舟十四号载人飞船的长征二号F遥十四运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射。约577秒后，神舟十四号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，飞行乘组状态良好，发射取得圆满成功。【导语】

　　这是我国载人航天工程立项实施以来的第23次飞行任务，也是空间站阶段的第3次载人飞行任务。【背景】飞船入轨后，将按照预定程序，与空间站组合体进行自主快速交会对接。后续，航天员将进驻天和核心舱，开启为期6个月的在轨驻留，开展空间站平台维护与照料、机械臂操作、出舱活动、舱段转移等工作以及空间科学实验、技术试验。【主体】

　　目前，空间站组合体已进入对接轨道，状态良好，满足与神舟十四号交会对接的任务要求和航天员进驻条件。【结语】

　　这是一则消息，分为标题、导语、背景196体育196体育、主体、结语五个部分，其中，标题、导语、主体这是必不可缺的部分。消息在写作时，采用倒金字塔结构。这是一种头重脚轻的结构，把最重要的材料或事件总体介绍的材料放在篇首，后面开始叙述事件的详细内容和其它情况。图示如下：

　　面对着同一重大真实事件，各大媒体报道的角度各不相同，报道的重点也不太一样，这取决于报纸的定位和记者个人的优势，从而挖掘出新闻背后的“新”价值。

　　《人民日报》在第1版以《神舟十四号载人飞船发射取得圆满成功3名航天员顺利进驻天和核心舱》为题进行了总报道。第11版以整版报道了此次发射任务，这则报道主要是围绕着“首次”这一关键词来写作，介绍了神舟十四号载人飞行任务将创下多个“首次”，首次在太空“出差”六个月，首次实现两艘载人飞船同时在轨，首次实现十四号航天员和十五号航天员在轨轮换等。

　　新华社第一时间发布了神舟十四号载人飞船发射成功的新闻，随后以航天员为报道主体，依次发布了神舟十四号3名航天员顺利进驻天和核心舱、神舟十四号肩负哪些使命等相关报道。

　　《报》在6月6日第1版和第3版报道了此次神舟十四号发射任务，在第3版发表了一篇侧记《太空家园，我们乘舟而来——神舟十四号航天员乘组出征侧记》，这篇侧记以人物为报道重点，依次介绍了箭上指挥季明刚、地面保障分队技师李成、航天员乘组医生武晓瑞、值班警卫长孙庆松执行神舟飞船发射警卫任务的孙庆松，重点介绍了航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲三人组。

　　《光明日报》在第1版以及第8版整版报道了神舟十四号发射相关新闻。该报新闻皆有很强的知识性，除了报道发射任务之外，还介绍了航天员如何从飞船进入空间站196体育、长二F火箭有何特别之处等。

　　你看，即使是同一重大新闻体裁，但一千个记者就有一千种报道的角度，既要体现新闻的真实性，也要体现个性化，挖掘出新闻独特的价值，让读者在阅读中获得文学的美感、了解新鲜的素材、积累相关的知识。

　　同学们196体育，神舟十四号已经成功发射，陈冬、刘洋、蔡旭哲三名航天员进驻核心舱并在轨驻留6个月，也就是说，神舟十四号返回时间预计在2022年12月5日左右。假如你有机会参加三名航天员成功返回的记者招待会，你打算如何撰写采访题纲呢？

　　我们在撰写采访题纲之前，需要明确我的采访目的，只有确定了目的，才能以此为点去翻阅一些与采访对象相关的资料、新闻等，在此基础之上设计的提问才会有聚焦的力量。假如我想要采访陈冬队长，我想了解三名航天员在中国空间站的生活与工作，那么我需要提前了解中国空间站的一些知识，才能设计出有价值的问题。

　　同学们，咱们一起来晒晒自己在新闻大闯关活动中的成果吧。这个单元，咱们认识新闻大家族，了解了中国新闻发展史，认识了新闻家族成员，梳理了第一单元的新闻作品。咱们还奔赴新闻现场，聚焦神舟十四号载人飞船发射成功这一新闻事件，拜各大主流媒体为师，提炼出了消息的“倒金字塔”式结构，在比较中触摸到了新闻价的灵魂——真实而新颖。最后，咱们还化身记者采访，参加三名航天员成功返回的记者招待会，撰写采访题纲。咱们的活动是不是很丰富呀？这样的学习闯关活动，是不是激起了你长大以后要当一名新闻记者的愿望呢？老师相信，这个愿望就是一颗埋在你心中的小种子，你给它浇水、施肥，慢慢地生根发芽，终有一天，那颗种子会成长为最美的风景。

　　苏丽，中学语文高级教师，北京师范大学附属中学语文教师，贵州省初中语文乡村名师工作室主持人，王君青春语文名师工作室成员。热爱语文，热爱生活，活得纯粹，活得热烈。公众号：苏苏爱语文。微信号：susuaiyuwen