196体育如何写好学校新闻报道如何写好学校新闻报道虽说酒香不怕巷子深，但在今天信息化的时代，酒香也得会吆喝。人们越来越重视自我包装和宣传，作为学校，埋头苦干发扬老黄牛精神固然重要，宣传也必不可少，扩大学校知名度，打造学校办学品牌，宣传至关重要。学校的新闻报道会把学校的发展动态、及时、快速地反映出来，可以使更多的学生家长及社会人士了解学校的工作开展情况，同时也对提升学校的知名度、认可度、美誉度和影响力起着积极地作用。通过有力地对学校所做的工作进行宣传，从而彰显学校特色并完成上级宣传报道任务。很多学校都很重视新闻宣传工作。可新闻宣传离不开新闻稿件，...
如何写好学校新闻报道虽说酒香不怕巷子深，但在今天信息化的时代，酒香也得会吆喝。人们越来越重视自我包装和宣传，作为学校，埋头苦干发扬老黄牛精神固然重要，宣传也必不可少，扩大学校知名度，打造学校办学品牌，宣传至关重要。学校的新闻报道会把学校的发展动态、及时、快速地反映出来，可以使更多的学生家长及社会人士了解学校的工作开展情况，同时也对提升学校的知名度、认可度、美誉度和影响力起着积极地作用。通过有力地对学校所做的工作进行宣传，从而彰显学校特色并完成上级宣传报道任务。很多学校都很重视新闻宣传工作。可新闻宣传离不开新闻稿件，新闻稿件水平的高低，往往决定新闻宣传质量。新闻稿件是一个非常普遍的写作题材，虽然它不像散文、小说、诗歌需要多么深厚的文学功底，但是要想写一篇令自己和别人都满意的稿件，也不是一件很容易的事情。特别对这些并不是科班出身的学校通讯员来说。那么如何写好学校新闻报道?第一、必须先掌握新闻报道的类型和特征BG大游。1、消息：消息是对新近发生的有意义的事实进行简明扼要、迅速及时的报道的一种新闻体裁。它篇幅短小，特别讲求时效。因其在新闻诸文体中使用频率最高，使用数量最多，是新闻报道中最常用的文体，故人们常把消息称为新闻。狭义的新闻即指消息。2、通讯：通讯是一种运用多种表达方式，具体、生动BG大游、及时地报道具有新闻价值的人物、事件、情况和问题的新闻文体。它和消息均是主要的新闻报道形式，但是比消息详细深入。从报道对象看，通讯选材相对较严，消息选材范围宽。从结构上看，通讯灵活多变，而消息相对稳定。从表达上看，通讯以叙述描写为主，表达比较灵活自由，而消息以叙述为主。从报道时效上看，通讯不如消息快。3、特写：新闻特写是一种“再现”新闻事件、人物或场景的形象化报道。它强调视觉印象，以描绘为主要手法，往往截取事件发展进程中的某个片断、细节或画面，绘声绘色，给人以特写镜头般的印象。4、深度报道：关于深度报道，一般认为它不是一种独立的体裁，而只是一种报道方式，它是完整反映重要新闻事件和社会问题，追踪其来龙去脉，揭示其实质意义的一种高层次的报道方式。第二、要知道新闻的结构：一篇完整的新闻有以下五部分构成：1.标题：标题力求富有吸引力，要吸引读者的眼球，要突出报道最重要的
，让读者从题目就可以了解到报道的主要内容。因此，题目要提炼新闻事件的“精华”，把最吸引读者的地方表现出来，同时语言要简洁。有时为了吸引读者的注意，标题往往写得富有诗意、富有韵味、富有强烈的感染力，如果感觉对报道的主要内容体现得还不够，这就需要在标题下面再加上一条副标题，交代所报道的主要内容。如主标题是“让爱洒满校园”，提炼并升华了该篇新闻报道的主旨，副标题是“全校师生献爱心捐助患病学生”，则点明了报道的主要内容，让读者一目了然。2.导语：导语就是新闻的第一段或第一句话。它是由新闻中最新鲜、最重要的事实或精辟的议论在开头简明扼要地概括出来。这样，让读者在很短的时间内便能了解所报道事情的情况，捕捉到自己感兴趣的地方，产生进一步了解事情经过的兴趣，激起读者强烈的阅读期待。导语常采用以下几种写法：（1）叙述式。简明扼要地写出主要事实、经验，或对全篇事实材料进行综合概括，揭示主要内容。（2）提问式。把新闻中要解决的问题或要介绍的经验、做法以设问的形式提出，然后再用事实作答。（3）描写式。对富有特色的事实或有意义的一个侧面，用简练的笔墨进行形象描绘，给读者以鲜明的印象。（4）评论式。是对所报道的事实先作出评论性结论，然后再用具体事实来阐明。（5）引用式。引用新闻中人物深刻而富有意义的语言作为导语。3.主体：主体是新闻的主要部分。它承接导语，阐述导语所揭示的主题，或回答导语中提出的问题，对消息事实作具体的叙述与展开。写主体要注意如下几点：（1）主干突出。新闻的主体是主干，典型材料要用在主干上。要去头绪，减枝蔓，与主题无关的要舍弃，次要材料要简略。（2）内容充实。回答导语中提出的问题，其内容必须具体、充实，这样才有说服力。导语提出什么问题，主体就要回答什么问题，这样才能紧扣中心，突出重点。（3）结构严谨，层次分明。要恰当地划分段落，有条不紊地展开叙述，安排层次有以下几种顺序：一是时间顺序，按事情的发生、发展、结束的先后顺序安排层次；二是逻辑顺序，就是根据事物的内在联系来安排层次；三是时间顺序和逻辑顺序相结合，这样写严密而有条理，活泼而不紊乱。4.背景：背景是指事件发生的历史环境和原因，它说明事件发生的具体条件、性质和意义。背景材料一般有三类：一是对比材料，即对事物进行前后、正反的比较对照，以突出事件的重要性；二是说明性材料，即介绍政治背景、地理位置、历史演变、生产面貌、物质条件等；三是诠释性材料，即人物生平的说明，专业术语的介绍，历史典故的解释等，以帮助读者理解新闻的内容。背景既可在主体部分出现，也可在导语或结尾部分出现，位置不固定。5.结语：结语是新闻的最后一段或一句话。阐明新闻所述事实的意义，使读者对新闻的理解、感受加深，从中得到更多的启示。新闻的结尾方式有小结式、评论式、希望式等。有的新闻，事实写完，文章就止住了，结尾就在事实之中。第三、要把握住新闻的特点1、真实是新闻的生命，是力量的所在。新闻真实的基本含义就是新闻报道的事实必须同客观事实相符合。其具体要求是：新闻来源必须真实可靠，报道内容必须准确无误，包括新闻事实发生的时间、地点、有关的人物、事件的过程、原因、结果，以及新闻中所用的数字、资料和描写细节，都必须确有其事，实实在在，完全符合实际情况，不得加以主观想象、拔高、夸张或隐瞒。2、内容新鲜，有价值。新闻贵在新，而且有认识意义、启迪和指导意义。新闻只有新，才能引起读者的注意，先睹为快。新，不仅要把新人物、新事件、新经验报道给读者。而且要选择有意义、有价值，给人以启迪，有指导性的事物。那种一味追求猎奇的“狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻”的观点，是我们所不取的。3、要迅速及时，有时效性。迅速是新闻的价值，报道速度迟缓便会降低新闻的价值，“新闻”变成了“旧闻”。时效，就是速度要快，内容要新。对新人、新事、新情况、新问题，要敏锐地发现，尽快地了解，迅速及时地反映。4、简明扼要，篇幅短小。简短是新闻区别于其他文体的主要标志。所谓简短，就是“三言两语，记清事实，寥寥数笔，显出精神，概括而不流于抽象，简短而不陷于疏漏”，用笔要简洁利落，内容集中精炼。第四、学校新闻报道必须把握的七个主要因素1、新闻性。既然是新闻就要有新闻价值，这就要求我们对学校周围发生的事物必须有新闻敏感或新闻判断力。2、重要性。包括两个方面，一是事件本身重要，比如我们学校管理方面的重大举措和取得的重大成就等；二是事件本身虽然不大，但可能引起的效应很大、从小事谈起，以小见大，引申的涵义很深或延伸思考的问题很多，这样内容的稿件也很重要，并且也是学校新闻报道最多的，因为学校发生惊天动地、催人泪下的事情很少。这样的稿件如果写得透彻、有理有据，会更加感人至深，对工作的指导性会很强。3、特殊性。就是要写这件事的理由，为什么不写别的，而偏偏写这件事。就是要抓住新闻点，选取最有价值的一点，不泛泛而谈。4、关联性。指的是新闻中的事实与读者心理上的接近的程度。人们总是关心同自己有关的事物，越是同切身利益密切相关的事物就越能引起注意。5、导向性。也就是指的有思想性，这就要求我们在题材内容的选择上要与我们倡导的要一致。教学工作是学校的核心工作，可试着加大对教学报道的比重。不只局限于对学生日常活动的报道，要捕捉校园中师生之间、生生之间那感人的事迹作为报道的内容并加大报道的比重。6、知识性。这一点说起来容易做起来很难，这要求我们必须有广博的知识做基础，同时还要强烈的求知愿望，更要有打破沙锅问到底的精神，如果我们对所报道的事物还是一知半解，又怎能写出让人看懂的东西呢。所以说在学习知识方面不能浅尝辄止，而要剖根探底。7、趣味性。这主要是指在写作手法上要注重创新，力求灵活多样，否则，再好的新闻背景也达不到应有的效果。第五、如何提高自己的新闻宣传素质。1、多阅读：阅读报刊杂志上的信息、通讯、评论。2、多思考：比较别人发表的新闻，思考身边有无同类体裁，提高新闻感悟能力。3、新闻报道要写深、写活、写透，就不能走马观花、浅尝辄止，就需要多观察：身边新鲜人，新鲜的事，新鲜的现象，带来了什么影响，多问几个为什么，深入采访，占有大量的材料，才能写出新鲜活泼、有事实、有观点、有分析，能帮助读者认识事物、启迪思想、指导行动的好新闻作品。深水之中有大鱼啊。4、多实践：通过写作来提高，多与老师、报刊负责人交流。5、重视自己给自己修改稿件：检查最精华的部分是否表达出来，语句是否通顺，有无错别字等。万事开头难，写新闻只要入了门就是成功的一半。至于学写作技巧和写作水平只有靠自己循序渐进、逐步提高。如何撰写新闻报道。1、新闻是什么。我们所说的新闻，通常包括消息、通讯、特写、
等，它是新近发生的为广大人民群众所关心的真实事件的报道。要求政治观点正确，时效性上新鲜及时，文字精练生动，反映的内容真实准确。因此，我们在撰写新闻报道时要注意做到“思想性强、政策性强、针对性强，主题集中、结构紧凑、叙事有序、条理清晰，事实新、选材精、角度新，具体生动。基本的写作方法就是要用事实说话，赞成什么、反对什么在内容上贯彻自己的意见，字里行间见立场，筛选最新鲜、最生动、最能表现主题的事实，注意点面结合、叙议结合，画龙点睛，深化主题。2、新闻的组成部分。新闻一般由标题、导语、主体、背景材料及结尾五个部分组成。下面我们就结合这些要素具体说一说如何撰写新闻报道。（1）标题新闻的标题是其“眼睛”，是其内容的主题，是全文的精华。标题是否精彩，直接关系到能否激发读者的阅读欲望，也就关系着新闻是否达到报道的目的，换来高点击率。比如《金陵晚报》3月12日有这么一则新闻《日德巨资兴建“蚊子机场”》BG大游，巧妙利用“蚊子”这一概念夺人眼球。再比如说我们看报纸，经常看到某地发生事故，诸如交通事故、瓦斯爆炸之类的，但凡有人员伤亡，很少有报道的标题是某地发生事故，死亡多少人，受伤多少人，它们总是采用死伤200人之类的标题，虽然这个数字中绝大多数，或者199人是受伤，但是为了起到他新闻的震撼性，为了吸引读者的关注，新闻标题采取的往往是夸张或取巧的手法。学校工作报道不需要这样玩文字游戏，但是掌握这一规律，通过新颖的标题吸引读者的注意应该是必须的。（2）导语万事开头难。导语是新闻的开头部分，其作用是以最简洁的语言把最重要的事实表述出来，以紧紧地抓住读者。导语是新闻的精华、灵魂，是新闻最重要的开场白。将最重要、最新鲜、最吸引人的事实、结果放在文章的开头，揭示全文主题，这是新闻写作中组织材料的特殊规律。导语在新闻中具有十分重要的作用，它担负着统帅全文的任务，起着一语定意的作用。比如上学期期末我校进行的儒香经典诵读比赛活动后我写了一份通讯报道，导语是这样安排的。扬子第四小学第六届儒香文化节经典诵读比赛活动于2010年1月14日下午落下帷幕。经过班级初选，年级选拔，40名同学成功杀入学校总决赛。总决赛分低、中、高三个年龄段同时进行，40名同学各显神通，各展绝技，将比赛一次次推向高潮。经过近一个小时激烈比拼，最终陈简等同学表现更为出色，分获此次经典诵读比赛的最高荣誉。在这份导语中，我们可以很清楚地了解到学校举办的经典诵读比赛是怎么一回事，经过了哪些过程，最终结果如何。（3）主体主体是新闻的主干和中心，是一则新闻的主要内容所在。它承接导语自然而具体地展开新闻的事实和内容，围绕主题，展开新闻事实的叙述。写作新闻主体时，须同导语前后呼应，协调一致，不能转向生发，横生枝节。具体说来，首先，导语中提出的问题，要在主体中用具体事实来回答，导语中概要列出的主要事实，在主体部分要予以具体展开，导语所作的论断BG大游，在主体部分要用事实说明白。其次，用事实说话，写出充分的事实材料。还举经典诵读比赛的通讯为例，这份通讯中，我是这样阐释的。为了保护并鼓励学生经典阅读热情，学校经过精心筹划，组织了此次经典诵读比赛。此次活动本着公平、公开、公正的原则，通过班级、年级选拔确定学校总决赛名单，同时对参赛人员、评委人员以及评分细则提前网上公布，充分体现了比赛的公开、公正。（4）背景新闻背景是指新闻事实的历史状况、周边环境，与其他事物的关系以及内外联系。新闻中的背景材料主要有，对比性材料、说明材料和阐释材料。一篇新闻中的背景材料要注意分量适宜，不可喧兵夺主。因而写背景材料时要注意，首先，背景材料要为主题服务，是一种说明性、对比性和注释性材料。其次，背景材料不是新闻的一个不可或缺的组成部分，应否出现，在何时何地出现，要根据文章主题的需要或穿插在导语、文体或结尾中，或集中在一处交代，或分散在若干处点明，如果确无必要可免写。经典诵读比赛的通讯中我也加了一些背景材料。扬子第四小学儒香文化节举办到第六届，得到了家长及社会各界的普遍认同，为了提升学校国学品牌形象，学校从内涵着手，旨在培养更多的学生热爱经典诵读，养成终身学习的良好习惯。学校除
篇目的经典阅读，重视班级图书角建设，让更多的学生涉猎到更广泛的经典书籍。学期初，学校自筹资金给各班图书角赠书，极大地推动了各班班级图书角建设的热情，与此同时，扬子第四小学兴起了一股高涨的经典阅读热。这些背景材料的加入，我是为了让这份报道更有效地宣传学校的办学特色，指明学校开展经典诵读比赛是常规性工作，无需标榜，看了这份报道就可以了解我们学校各项工作的开展是扎扎实实进行的，并非为了宣传而开展，甚至为了宣传而宣传。（5）结尾结尾就是新闻的结束，是新闻的最后一句话或一段话，它具有阐明新闻事实的意义，揭示事件发展的趋势，加深读者的理解和引起读者的思考。新闻的结尾无固定的格式和写法，常用的写法有结论式，前瞻式、解析式、启发式、号召式、鼓励式等，结尾要力争写出新意，在深刻、含蓄、发人深省中结束全文，切忌出现画蛇添足的赘笔。3、撰写学校新闻报道的注意点。（1）及时、准确。及时、准确地报道，在第一时间完成报道宣传是确保宣传稿件被采用的前提。内容真实是新闻稿的核心准则，就事说事，如果一件事情需要鼓吹，那就宁可不发新闻。（2）彰显学校特色，具有价值，具有新意。我们报道的内容应该彰显学校的办学特色，能够提升学校的办学形象及品质。报道的内容应该是值得提倡和推广，可以为其他单位学习的具有独创性或前瞻性的内容，具有报道的价值。同一份新闻材料，从不同的角度去观察、分析，会得出不同主题，产生不同的认识效果。要努力根据信息内容和当时的中心工作，选择最新、最佳的角度，给人以新的启示。在这一点上，需要指出的是，毕竟一所学校做了很多工作，要想每一件事都具有独到之处显然很难，我们在报道的时候，本着尊重客观事实的前提下，可以采取一些包装手段让我们的报道达到有价值的层次。比如说，上学期，学校党支部领衔制定了《扬子第四小学教师师德规范细则》BG大游，为了使这项工作的报道更有价值，我们必须将其与学习实践科学发展观结合起来。再比如，我们观看《建国大业》这部电影，就一定要注意报道的侧重点取向于对党员对入党积极分子忆苦思甜的再教育，而将这些与庆祝祖国六十华诞巧妙结合起来，新闻报道则更缜密，价值取向也更高。（3）文理通顺，体现水平。严谨对待新闻撰写工作，字句斟酌，表达准确，不模糊描述。需要注意的是一般新闻报道力求简练，三、四百字足矣，必须结构严密、辞意简洁。新闻篇幅短小，一般不分段落，一段成篇，必须语言紧凑、表述清楚，给人以完整的印象，使人弄清楚事情的来龙去脉。同时仔细推敲文字而不强调文采是很重要的，新闻报道忌过多抒情。（4）注意配图。图文并茂是提升阅读效果的有效手段，新闻报道也强调图文并茂，因此在稿件之后配上适当的图片资料是必须的。需要注意的是图片是为文字服务的，因此要求图片美观大方，忌花哨，追求内容的价值。最后，我用报纸上的一副图片新闻结尾。周末，去了梅花山，路上看到了一卖风车的，将风车插了一地，旁边立着一块牌子借景取照，两元一次，也没在意，星期一看到了报纸上有这么一条新闻，很是感慨了一番，说明同样一件事就看你怎么看了，出发点新，报道就靓。总之，为了学校更好地发展，只要我们肯动脑筋，在平时的工作中注意发现，注意提炼，就一定能够找出日常工作中的亮点，就一定能够报道出新意。预祝大家都成为扬子四小的写手，为学校宣传贡献更多。
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