196体育农历八月十八是一年一度的观潮日。今天早上，我们来到了海 宁县严观镇，据说是观潮的地方。随着观潮的人群，我们登上 了海堤大堤。宽阔的钱塘江展现在我们面前。河水风平浪静， 向东越来越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇 海古塔、钟山亭和袖手旁观观潮台。远处，几座小山在云层中 若隐若现。在潮水到来之前，海堤大堤上已经挤满了人。大家 都昂着头，等待着，期待着。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望 去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响 声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群 又沸腾起来。
教材来源：小学四年级《语文》教科书/人民教育 2012 版 容来源：小学四年级语文（上册）第一单元 主 题：自然奇观 课 时：共 2 课时 授课对象：四年级学生 设 计 者：丽娜
1.课程标准相关要求 （1）有较强的独立识字能力。理解生词的意思。 （2）学会默读。初步把握文章主要容，能对课文中不理解的地方提出疑问。 （3）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （4）能联系上下文，体会课文中关键词、句在表情达意方面的作用和文章表达的 思想感情。 （5）了解和学习作者的表达方法。 2.教材分析 《观潮》是一篇文质兼优的写景文章。作者寓情于景，通过对农历八月十八日的钱 塘江大潮雄奇壮丽，气势非凡，景观的描绘，抒发了热爱祖国壮丽山河的思想感情。本 文的教学，不但要使学生增长见识，学习作者的观察及表达方法，受到语文能力的训练， 还要激发学生热爱大自然，热爱祖国壮美河山的思想感情。 3.学情分析 从各方面情况来看，本班总体还是不错的——班风积极健康向上，学
胁________ 2. （4 分）写出下列词语的反义词。 毁坏——________ 简单——________ 细心——________ 漂亮——________ 3. （6 分）重新排列段落BG大游。 ________下课铃响了，我把卷子交了，心里特殊难受。 ________昨天晚上，听说电视节目要播放电影《左罗》，我想，明天考 数学，我早起一会儿复习一下还不行吗？ ________上课时，老师发下卷子，我一看就心慌了，哎呀，有两道大题 我不会做。 ________今日早上我一睁眼，还差非常钟就要上课了，我急赶忙忙跑到 学校。 ________我真懊悔，昨天晚上我不该光顾看电视，没复习功课。 ________我就始终坐在电视机前看到十点四十五分。 4. （11 分）内容
亲爱的孩子！我们这一学期的航程又开 场了！ 曾经的分数，不代表什么了 曾经的表现，也不意味什么了 如今是新的开场，新的希望 昨日的夕阳虽然美丽，但是今日的初阳 更加辉煌。 光明在你我的前后 只要勤奋，成功在望 只要努力，落后的鸟儿也会赶上群体 知识的海洋在等着你拼搏
亲爱的孩子！我们这一学期的航程又开场了！ 曾经的分数，不代表什么了 曾经的表现，也不意味什么了 如今是新的开场，新的希望 昨日的夕阳虽然美丽，但是今日的初阳更加辉煌。 光明在你我的前后 只要勤奋，成功在望 只要努力，落后的鸟儿也会赶上群体 知识的海洋在等着我拼搏 生活的天空在等着我翱翔 来吧来吧！ 走进属于自己的空间！ 开场新学期的生活
1. 四年级上册语文书上有什么优美的句子或片段 晚饭过后，火烧云上来了。 霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。 红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。 喂猪的老爷爷在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小
金猪了。他刚想说：“你们也变了”，旁边走来个乘凉的人对他说： “你老人家必要高寿，你老是金胡子了。”
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 这地方的火烧云变化极多BG大游，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会 儿半紫半黄BG大游，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出 来、见也没见过的颜色。 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾 向西。
2.有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。边读边 想象画面,体会词句的含义。（重点）
钱塘江大潮：是由于每年秋分后的一段时间，地球离太阳 最近，所受引力特别大，再加上杭州湾喇叭口的特殊地形所形 成的特大涌潮。农历八月十八BG大游，钱塘江的潮头最大，以千古绝 称的“海宁潮”闻名天下。
【笼罩】像笼子似的罩在上面。【例句】薄雾笼罩下的青山如 同一位挥袖起舞的仙女。 【横贯】（山脉、河流、道路等）横着通过去。【例句】长江 大桥横贯在江面上,十分雄伟。 【漫天卷地】布满天空，席卷大地。形容水势很大。
课文 钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海 宁县的盐官镇，据说这里是观潮的地方。我们随着观潮的人群，登上 了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽， 在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海的古塔、中山亭和观 潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来， 海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人 声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风 平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边 水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面，再近 些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如 千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地
四年级上册语文第 24 课《给予是快乐的》主要写了保罗在圣诞 节前夜与一个小男孩在短暂的接触中，由误解到理解的变化过程， 提醒了“给予是快乐的”人生哲理。
圣诞节快到了，哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。圣诞节 的前一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的 新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。
保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看，他的家庭显然不 宽裕。看见保罗在望着自己，男孩问道：“先生，这是你的车吗?”
“是啊，”保罗点点头说，“这是我哥哥给我的圣诞礼物。” 男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花 一分钱?”保罗点点头。男孩惊叹地说：“哇!我希望……” 保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩却说：“我希望 自己也能当这样的哥哥。” 保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐 我的车兜一圈吗?” “当然，我非常愿意。” 车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着亮
在描述人时，我们常常用strong， 而不用fat,因为用fat会显得不太礼貌。
观潮 宽阔 笼罩 沸腾 薄雾 依旧 恢复 灿烂 昂首东望 风平浪静 水天相接 横贯江面
大堤 (dī) 屹（yì) 立 浩（hào）浩荡荡 山崩（bēng) 地裂
四年级语文上册第一课教案 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学
大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学 内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教 学文书。下面是四年级语文上册第一课教案请参考！
1.认识 7 个生字，会写 13 词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文第 3、4 自然段。 3.边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的 含义。 4.感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受 与他人交流。 二、教学重点、难点 本文的教学重点是引导学生感受钱塘潮的神奇壮观，教学难点是 体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。 三、教学准备 词卡 四、教学时间 2 课时 五、教学设计 第一课时
观潮 宽阔 笼罩 沸腾 薄雾 依旧 恢复 灿烂 昂首东望 风平浪静 水天相接 横贯江面
大堤 (dī) 屹（ 立 浩山y崩（ ）ì)（hàboēn浩g)荡地荡裂
观潮的时间—— 农历八月十八日早晨 观潮地点—— 海宁县盐官镇的海塘大堤上
观潮人的心情—— 急切地等待 观潮的场面—— 人山人海 潮来前江面的景象—— 平静、雾蒙蒙
钱塘江入海的地方叫杭州湾，杭州湾外宽 内窄，呈喇叭形，东面的湾口宽达100千米， 而西面的海宁市盐官镇附近，却只有3千米。 涨潮时，潮水从湾口涌入，向西奔来，受渐狭 江面的约束，潮越来越高，形成了汹涌澎湃的 壮观景象。
四年级上册语文课文第一课是第一朵杏花，那么作者会怎样描 写这多杏花呢?同学们预习一下。下面是由的四年级上册语文课文第 一课预习教案，希望对您有用。
目的：初读课文，读准本课的生字新词，帮助学生理清本文的 脉络，做到读准字音，读通句子。
1BG大游、自由读课文 出示投影片上自读要求： (1)轻声自读课文两遍 [4] [5] (2)画出生字词，结合生字表读准字音 (3)标出自然段序号，难读的句子多读几遍。 2、检查自学情况 (1)出示生字卡片，抽读字音。 (2)指导读长句子。 出示投影片(第一自然段第二举、第五自然段第三句，第十六自 然段第二句)
远处，几座小山在云雾中若隐若现。 江潮还 没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望， 等着，盼着。
那条白线很快地向我们移来， 逐渐拉长，变粗，横贯江面。再 近些，只见白浪翻滚， 形成一堵 两丈多高的水墙。浪潮越来越近， 犹如千万匹白色战马齐头并进， 浩浩荡荡地飞奔 而来；那声音如 同山崩地裂，好像大地都被震 得 颤动起来。
课文写了作者耳闻目睹钱塘江大潮_潮___来__前__、_潮__来___时__、 __潮__头__过__后 的景象，以及_观__潮_____的盛况，赞美了大潮的 _奇___特____、__雄__伟____、___壮__观___，让我们感受 到 作者对祖国大好河山的赞美之情 。
四年级上册四年级上册 Unit 4 My home 第一课时教研课教课设计
3. 能听懂 Let ’s do 部分中的指示语，并能按指令做 出相应的动作。