196体育如：例文 3《师生共奏和-谐曲，校园处处见真情》BG大游，小作者撷 取了班级生活中的两个片断诠释了报道的主题，把师爱生BG大游、生爱师 的动人画面展示在读者的眼前，该篇报道无论是从行文的结构上还 是语言的表达上都具有鲜明的个性。
二、捕捉和-谐校园的典型 1.环境的和-谐。 当我们走进校园时所看到的一切，到处是俯拾不完的美丽。 “借山光以悦人性，假湖水以静心情”，在绿草如茵、鸟语花 香、亭榭交织、山水相映的校园环境里，我们会潜移默化地受到美 的熏陶，放飞美的心灵，美丽的自然环境构成了一道独特的和-谐校 园风景线。 我们可以从学校加强校园环境建立方面进行报道，把读者带到 那美丽、和-谐的校园中去。 校园环境不仅包括自然环境，还包括我们创造的人文环境。 一张张学习标兵的照片，一幅幅精美的书画作品，一排排内容 丰富的画廊，一块块精心设计的板报，一句句富有人性化的提示 语，一条条催人奋进的校训……尤其当校园环境浸透着我们的汗 水，凝聚着我们的智慧时，就更能激发起我们的自豪感和对校园的 热爱之情。 我们还可以从校园人文环境的建立方面进行报道，让读者感受 到和-谐校园散发出的那种浓浓的人文情怀。 2.关系的和-谐。 和-谐的人际关系是构建和-谐校园的重要组成局部。 老师给了我们心灵的启迪，给了我们知识的甘霖，我们要全身 心地去感受、珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。
和-谐的人际关系不仅包括师生关系，还包括同学关系。 帮助有困难的同学，保持良好的心态，用一颗真诚的心去换另 一颗真诚的心。 我们可以捕捉校园中师生之间、生生之间那感人的事迹作为报 道的内容。 3.文化的和-谐。 一个和-谐的校园，还有那千姿百态、意蕴丰赡的校园文化。 热爱运动的同学能在“体育节”上一展矫健的身姿，喜欢书画 的同学能在“文化节”中尽情挥毫泼墨，擅长表演的同学能在“艺 术节”里赢得阵阵掌声，所有的同学都能在“读书节”中品尝阅读 的快乐……和-谐的校园文化是一种巨大的无声的力量，它像“润物 细无声”的春雨，滋润着我们的心灵深处并产生深远的影响。 我们可以从这个独特的视角进行报道，来展示我们校园的和谐。 三、注重表现和-谐的细节 无论我们从上述的哪个方面入手，都要注重细节。 并不是说要进行新闻报道，就一定要报道那些惊天动地的事 情，报道那些催人泪下的事情。 我们要善于发现细节，从小事谈起，以小见大;注重细节，从细 节入手，于细微处见真谛。 细节，就是身体不适时，一句暖人的问候;细节，就是同学之间 的真诚相处和无私帮助;细节，就是低年级同学犯了错误后老师的宽 容;细节，就是我们鞋带散了后，老师伸出的双手;细节，就是我们 学习中遇到困难时，老师那鼓励的目光……而这些平平凡凡的小事 正是和-谐的真正含义，报道出来才更加真实可信BG大游，更加感人至深。
“沿着校园熟悉的小路BG大游，清晨来到树下读书，初升的太阳照在 脸上，也照着身旁这棵小树……”当我们的耳畔响起这熟悉的歌声 时，我们都会沉浸在一种美好的、和-谐的校园气氛中。
是呀，一个环境优美、文化浓厚、师生和睦的校园对于我们的 成长会起到多么大的作用啊!和-谐是一首歌，听，那亲切的问候 声，那朗朗的读书声……和-谐是一幅画，看，老师带着我们漫步校 园，哥哥扶起不慎摔倒的妹妹……和-谐是一首诗，诗里写满了每一 份友情、每一丝快乐、每一片希望……
”作者在文章的开头便交代了事情的结果，让读者大致了解了 报道的主要内容，从而进一步关注事情的过程，产生了强烈的阅读 期待。
3.要写清事情的经过。 新闻报道的主体局部要按照事情开展的顺序把“故事”讲下 来。 一般说来，新闻报道要交代清楚六个“何”：何人，新闻的主 要人物是谁;何事，发生了什么事情;何地，事情发生在什么地方;何 时，事情是在什么时候发生的;何故，事情发生的原因是什么;如 何，事情的进展是怎样的，结果是怎样的。 如：例文 4《不能让一个同学落下》，新闻的主要人物是班级 的同学们，事情是徐乐同学放学时下楼梯不小心摔了一跤，造成了 小腿骨折并住院治疗，同学们为了不让徐乐落下功课，成立了一个 辅导小组，在同学们的共同努力下，徐乐同学变成了一位品学兼优 的好学生，班级也获得了那张鲜红的奖状。 整个报道清楚地交代了六个“何”，让读者全面了解了事情的 情况，留下了深刻的印象。 4.要富有鲜明的个性。 新闻报道的语言要简洁凝练，内容要真实可信，表达要流畅自 然。 新闻报道实际上还是一种很富有个性化的行为，表达要富有鲜 明的个性。 不管采用什么样的形式去写，都要以最快、最简洁、最能满足 读者需要的方式去完成，这是新闻报道的“真理”。
当小朋友得知每周我们都会进行两课时的美术教学小朋友们大 声的喊出了 YES.
志愿者行动受到常胜小学老师们的认可。 校方表示，大学生长期持续的支教活动将弥补农民工子女在亲 情关心、养成教育等方面的缺乏BG大游，同时可以促进师资队伍素质和学 校教学水平的提高，为学校注入活力。
学期伊始为进一步加强大学生社会实践能力与社会素质拓展。 在我系领导精心组织下与各学生组织的努力配合下积极开展了 各项校外工程。 在得知太平区常胜村教育状况相对滞后，没有像样的教学设 施。 学生的课桌椅破烂不堪教学水平。 我系在大一学生中选拔组成一支 10 人的志愿者团队，前往哈尔 滨市道外区常胜小学校，进行美术课程的支教活动。 这种支教形式既不同于在西部地区支教一年的研究生支教团， 也不同于大学生不定期到中小学开展辅导、交流活动的一般性志愿 效劳。 “奏响青春，美在心灵”志愿者行动采取公开招募的方式，选 拔一批志愿者到常胜小学开展每周一次支教工作，同时利用课余和 假期时间开展力所能及的社会效劳志愿效劳。 形成“志愿接力”的长效工作机制工作快速、优质的进行。 在 3 月 15 日我们开展了首次教学任务，这为我们接下来两次的 教学做出了很好的铺垫。 队员们根据一至五年级的不同学习阶段，分别制定了不同支教 方案。 并精心准备，书写教案，充分做好准备工作。 整个美术课程的支教活动内容丰富，其中包括“简笔画、彩笔 画、手工制作、硬笔书法、剪纸手工”等内容。 在课堂上与小朋友近距离接触，手把手的传授和分享自己所学 到的方法和技巧，同时培养小朋友们对美术的兴趣，激发他们的想 象力和创造力。
古往今来，和-谐思想绵延不断。 孔子的“礼之用，和为贵”;孟子的“天时不如地利，地利不如 人和”;康有为的“人人相亲，人人平等，天下为公”……和-谐是 事物存在的最正确状态，也是一切美好事物的共同特点。 实现和-谐，是人类孜孜以求的美好理想和愿望，构建和-谐校 园也将是一个永恒的主题。 如果把和-谐的校园比作一棵参天大树，那么，优美的校园环境 就是这棵大树的根本，良好的人际关系就是它的枝叶，丰富的校园 文化就是它的精髓。 和-谐，如春天，阳光灿烂，和风阵阵;和-谐，如夏天，充满生 机，热气腾腾;和-谐，如秋天，丹桂飘香，硕果累累;和-谐，如冬 天，意境悠远，静谧祥和。 目前，教育部向各级教育主管部门下发通知，要求在 xx 年 3 月 至 xx 年 3 月期间，开展全国中小学创立和-谐校园系列宣传活动。 同学们，听到这个消息，是不是觉得我们有一种责任，有一种 义务，为创立和-谐校园奉献我们自己的力量呢?为了积极投身于和-
谐校园的创立中，为了宣传创立和-谐校园中涌现的动人事迹，让我 们拿起笔来，关注校园，留心观察，用心体会，以新闻报道的形式 记录下来，号召更多的人们关注并参加到和-谐校园的创立工作中 来，让我们的校园永远拥有和-谐的四季!
一、把握新闻报道的特点 1.要吸引读者的眼球。 新闻报道的题目非常重要，要突出报道最重要的内容，让读者 从题目就可以了解到报道的主要内容，因此，题目要提炼新闻事件 的“精华”，把最吸引读者的地方表现出来，同时语言要简洁。 有时为了吸引读者的注意，标题往往写得富有诗意、富有韵 味、富有强烈的感染力，但对报道的主要内容表达得还不够，这就 需要在标题下面再加上一条副标题，交代所报道的主要内容。 如：例文 2 的主标题是“让爱洒满校园”，提炼并升华了该篇 新闻报道的主旨，副标题是“全校师生献爱心捐助患病学生”，那 么点明了报道的主要内容，让读者一目了然。 2.要交代事情的结果。 新闻报道的开头要交代事情的结果，把事件中最重要的局部在 开头简明扼要地概括出来，这样，让读者在很短的时间内便能了解 所报道事情的情况，捕捉到自己感兴趣的地方，产生进一步了解事 情经过的兴趣。 如：例文 1《古朴宜人的精神家园》的开头：“从刚刚结束的 赣榆县‘十佳校园’评选活动中传来捷报——实验小学荣登小学部 榜首。