196体育表彰类新闻稿比较特殊,大部分时候是一种静态的新闻稿,是没有现场的新闻稿,只能通过材料、采访来 收集新闻点,然后再整合成一篇稿件。

　　这类新闻稿其实结构不是很固定,而且部分新闻稿是不需要分段的,在此我说下分段的新闻稿的写 法吧。第一段是导语、写某单位发文表彰了哪些人、哪些单位;第二段则是介绍下受表彰对象的事迹;第三 段则介绍受表彰对象的感言、决心或者是颁奖单位对受表彰对象、对青年学生的希望。

　　写表彰类的新闻稿时是一定要写出表彰的发文和表彰的奖项内容的,这是稿件最重要的亮点,但是往往出现 一种情况是,表彰的发文、表彰的奖项内容、受表彰单位这三个的名称写得太简单,没有将全称写出来。既 然是有表彰发文,那么我们新闻稿中的信息就必须让读者能 够找到相应的表彰发文,信息写全了,才不会让 读者怀疑真实性,我们的宣传也比较有效果。比如《校团委党支部荣获“全省先进基层党组织”荣誉称号》 这篇新闻稿中,就应该这样写: “省委常委BG大游、政法委书记鲍绍坤在会上宣读了《福建省委关于表彰先进 基层党组织和优秀员、优秀党务工作者的决定》 ,我校机关党委校团委党支部福建省委授予了 “全省先进基层党组织”的荣誉称号。 ”虽然这句话很长,但并不是累赘,里面的每个字都是省去不得的。

　　一般一段式的表彰类新闻稿中是没有介绍事迹的,但是,作为新闻背景,介绍下受表彰单位、个人 的事迹,这也是宣传的重点,所以,作者有必要对此作下介绍。介绍事迹要注意符合奖项的内容,比如“优 秀志愿者“的事迹中就没必要介绍他在学习上取得的成就,而应该围绕着志愿服务这个主题介绍。

　　而且,我 们介绍事迹的目的主要是让读者看到他们的优秀,并从中得到教育,所以我们要集中体现他们的优秀之处, 体现教育性。如《校团委授予叶一舵、李小新等 6 位同志“福建师范大学优秀志愿者”荣誉称号》新闻稿的 第二段是这样介绍事迹的: “今年 5 月-6 月,为了积极响应团省委关于组建“福建省 12355 灾区青少年心理 康复援助志愿者服务队”的号召,校团委推荐了叶一舵BG大游、李小新、郑小东、吴萍娜、张伟、罗剑等同志,分 4 批进入四川地震灾区,对当地青少年进行心理康复辅导BG大游。他们克服困难,认真负责,不负团省委和学校的重 托,出色地完成任务。 ”

　　3、受表彰对象的感言要有针对性,颁奖单位对受表彰对象BG大游、青年学生的希望要有实际意义

　　表彰之后,受表彰对象也会发表下获奖感言,这些对我们来说是一个预测性的信息。在总结这些信 息的时候要有针对性,侧重于把握他们对以后工作的决心、 以后的目标。当然,如果没有举办颁奖仪式的话, 我们很难得到受表彰对象的感言,那么我们就把眼光转向颁奖单位对受表彰对象、青年学生的希望,往往这 就是他们设置该奖项的目的。在概括的时候要有实际意义,要对青年学生有促进作用。如“校团委希望全校 广大团员青年以他们为楷模,大力弘扬“万众一心、众志成城,不畏艰险、百折不挠,以人为本、尊重科学” 的伟大抗震救灾精神,大力弘扬“奉献BG大游、友爱、互助、进步”的志愿服务精神,以更加饱满的精神状态、更 加扎实的学习工作,为学校新百年的内涵发展、特色兴校做出更大的贡献。 ”

　　不知道为什么,每当写到结束的时候,我最想说的一句话还是: “我是在班门弄斧,怡笑于大方之 家。 ”原因是我非专业出身、学习不精和师大人才济济。

　　但“只要有一句话对一部分人那怕是一个人有用”仍是我坚持写作源源不断的动力。