196体育从理论角度来阐述，新闻学主要研究的是人类社会生活中存在的，客观、真实的新闻事件。新闻学中重点研究的是新闻内容和人类社会的关系。作为一种研究新闻事业和新闻工作特性的科学，新闻学所探索的是新闻产生、发展的普遍情况和特殊规律。新闻学解决的是社会客观现实对人新闻活动的影响和改变，以及新闻活动对于社会的反作用。
新闻实际上是一种人类社会信息的传播活动，传播是新闻被制造之后的出口，不具备传播价值的内容则不具备新闻价值。回望原始社会，在人类生活和生产劳动中，为了交流信息并了解周围的变化和危险，人们通过口耳相传的方式传播信息，这种口头传播信息的方式和今天的广播、电视的信息传播其实是类似的。而这就是新闻产生的最初雏形。
中国新闻学的起步与西方资本主义国家相比较晚。直到1815年《察世俗每月统记传》的出版，才有了第一份中文报纸。但是中国人对于信息及新闻的渴望与热衷却是超越西方国家的。从中国近现代史中，我们从每一个发展阶段都能看到新闻业对时代所产生的巨大影响。而新闻学和新闻业对国人生活及思想的影响，一直延续到互联网当道的今天。
新闻热点作为当下新闻行业当中的重要角色，其每次出现都会给新闻学界带来震动。新闻热点的出现仿佛新闻学界的狂欢，一众新闻从业人员、学者、评论家、网络公知在当前时代都是新闻热点事件的簇拥者。他们对于热点事件追逐点评，蜂拥而上的姿态仿佛是一场学界盛宴。然而，新闻繁荣的背后所隐藏的却是思想的枯竭。新闻热点事件逐渐丧失其新闻价值的本真，而变成学界乃至媒体用来追逐名利的工具。对于新闻热点的过度消费很大程度上在透支受众对于新闻事件乃至新闻学界的关注与信任。新闻热点事件的追踪在当下逐渐失去解决实际问题的目的，新闻从业者忘记初心，开始忽视对于新闻热点事件中所隐藏的普适性规律的探究。透过现象看本质在当今这个娱乐至死的“速食”年代，已经逐渐成为一种稀缺品质。新闻学者对于新闻热点事件的盲目追求导致新闻事件研究中的“真、善、美、深、新”已经逐渐开始被人忽视。研究实实在在问题，推动新闻学界学术进步的重任正在被新闻从业者遗忘。
新闻学是一门与传播学、历史人文科学等学科密切相关的学科，实践性强是新闻学的特点。新闻学的研究可以分为现象研究与问题研究两个方面BG大游。所有社会及生活中的新闻内容都可以称为新闻现象，但是并非所有新闻现象都可以称为新闻问题，并非所有新闻现象都具有研究价值。那些能够从个别事例中总结出普适性规律、能够从个别事件中体现出人类社会共通价值观的内容，才能够构成新闻问题。为人类社会提供值得学习和借鉴的进步经验，是新闻学产生的价值之一。新闻热点事件的追踪和报道在关注事件本身的特殊性和猎奇性的同时，也要结合其是否能够为社会进步和人类生活进步提供有用的普适价值观来作为筛选标准。以当前新闻热点事件为例，某明星的婚恋状况、某电影票房多少、某传媒公司的危机公关等内容成为热点新闻事件受到广大新闻受众的关注和追捧，甚至这类新闻有些竟然成为新闻学界研究的主流，而真正有“营养”、值得关注的内容反而无法激起受众及新闻研究者的兴趣及关注、这是当前新闻学界存在的很大问题。新闻及新闻学作为反映社会现实及记录当下历史的工具，不应该“套路化”生产。新闻的内涵性、真实性、社会性，是新闻保持生命力的法宝。如果新闻从业者对于新闻热点事件的追逐停留在套路化点评、模式化观察的层次，而缺少对于真正有价值新闻事件的挖掘及思考，那新闻在不久的将来，将会失去其生命活力，而变得让公众丧失关注的兴趣。
同时，在对于当下新闻热点的研究中，新闻从业者及新闻学者忽视对于新闻理论深度的挖掘，模式化的借用国外学者研究理论和标题，缺乏根植于我国社会特色的新闻探究精神。这种借鉴国外先进的新闻研究理论方式并没错，但是在实际应用中，却犯了用理论反推观点的错误。在新闻研究中，我们通过对于新闻事件的记录与观察分析，来推断证明某种新闻理论，这才是新闻研究的正规路径。然而当前“拿来主义”之风的影响下，新闻学界产生一种用新闻学既定理论去推新闻事件现象的错误方法，这是本末倒置的新闻研究法。因此在对于新闻热点事件的分析阐述中，一定不能有理论先行的思维定式。一个合格的新闻学工作者一定是从事件本身挖掘其新闻价值和新闻内涵，最终总结出新闻规律与论点的。
叶圣陶说过：“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然流而不歇。”面对瞬息万变的生活，我们应时时睁大一双锐利的眼睛，捕捉社会新闻，多角度地观察生活、发现生活；用一颗敏感的心灵感知时代脉搏，留意身边的人和事，留心生活的细微处。在感受时代气息的过程中，我们可以对热点新闻进行个性化理解，想别人所未想，思别人所未思，从而提炼、筛选出独到、新颖的写作素材。
“悯农”是古代文人墨客笔下的一个主题，如今，“三农”问题已日益成为社会关注的焦点和热点，惠农政策、科技下乡、家电下乡、关注农民工问题、关怀留守儿童的生活、土地有偿使用等一系列关注农民生活的事件，充分体现了和谐社会中政府对农民的人文关怀。
例如：任思霖同学通过细心地观察生活和亲身地体验生活，在《他们》一文中写道：
年幼时，我幼稚地认为乡村是人间的天堂。它远离了繁华都市的喧嚣，避开了纸醉金迷的生活，仿佛是袁枚诗中的仙境，那里有优哉游哉地吹着短笛的牧童，笛声和着清新的山野之风，牧童身后田野里的麦子正在抽穗拔节。
其实BG大游，那只是想象中的乡村，当我们走进真实的乡村，用心去观察后才发现，在那片土地上，有这样一群人――
远远望去，田地里总有他们佝偻的背影，不论冬夏，不论朝夕，他们都在不停地劳作着。阳光毒辣地炙烤着大地，他们的身上，汗如雨下，汗水渐渐浸湿了他们的衣襟。他们宽厚的手掌上布满了老茧，坚实的肩膀似乎能扛起千斤的重量。
在这个写作片段中，作者通过自己独特的观察，怀着悯农的情怀，来表现自己对农民的深切关注，以细腻的肖像描写、准确的动作描写，来描绘农人劳作的情景。所以，热点生活离不开社会生活，我们要多看、多听、多思，从自然、社会中广泛地积累材料，感受社会的发展、时代的脚步。
广泛地阅读当代自然科学、社会科学方面的书籍，关注生活，放眼社会，就能积累到丰富的、鲜明的、具有时代特色的素材。所以，我们要经常阅读时事报刊，如《人民日报》《光明日报》《新华日报》《时事周刊》《南方周末》等，在阅读中了解国内外的时事新闻；要经常阅读优秀杂志，如《读者》《青年文摘》《少年文化》《初中生之友》等，在阅读中获取诸如低碳、校园安全等热点事件的讯息。
可以说，媒体时文所涉及的一部电影、一首歌曲、一场球赛、一个社会事件，都可以成为我们关注的焦点、谈论的话题。通过电视、网络、报刊等及时地获取信息，围绕自己感兴趣的话题，在相关的热点素材中提炼自己的看法、观点，触感，激发灵感。
例如：冯曙阳同学从电视上观看了上海世博会开幕式之后，有感而发，这样写道：
2010年4月30日20时10分――世界的目光聚焦上海，激动人心的时刻终于到来了，绚丽多彩的烟花拉开了世博会的帷幕。黄浦江沸腾了！华夏大地沸腾了！世界沸腾了！
真希望时间永远定格在那一刻，让幸福与自豪永远澎湃在每一个炎黄子孙的心海。华夏民族等待那一刻已经太久，太久了……
《茉莉花》曲子轻柔的音乐开始流淌，大型交响乐团奏起了梦幻的《蓝色多瑙河》，随着音乐节奏的起伏，舞台上方的白色小球组成了一个个魔幻方阵：它时而是一只展翅高飞的和平鸽，时而变作独特的中国馆，时而又聚合成立体字样，随着音乐的节拍曼妙地舞动着……
此时，黄浦江两岸成了一幅幅熠熠生辉的画卷，卢浦大桥上灯光辉映，仿佛一架巨大的竖琴，在演奏着光的交响曲。烟花腾起，礼花升空，火光四射，激情迸发，把漆黑的夜幕照射得如同白昼。不夜城的美景，破浪而行的游轮，升腾绚丽的礼花，展现了东方明珠的勃勃生机。这是城市的光彩，这是璀璨的上海！
作者将自己从电视上关注到的关于上海世博会开幕式的热点素材进行积累、回放、再加工，以世博会开幕式为触发点，以弘扬中华民族精神、颂扬民族腾飞为主题，引经据典，旁征博引，将文章写得激情四溢，令人振奋。
陆游说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”对热点写作素材的积累，亲身实践往往更能获得独特感悟。低碳生活，对于我们中学生来说是一种生活态度，也是跟随潮流的一种新方式。我们在生活中实践着节水、节电、节气、熄灯一小时，参加世界环保日活动……投入到社会生活热点事件中，亲身感受人们关注的话题，在自己的见闻、体验中，采得第一手详实、具体的材料，让自己的作文鲜活生动起来。
一个和谐的社会绝不能缺少关爱。“赠人玫瑰，手留余香”。一位同学在课堂作文《爱满天下》中撷取了一个生活镜头，展示了社会的新风尚：
一个三四岁的小男孩哭得泪眼婆娑，一张小脸被泪水抹成了“花脸”，昏黄的灯光把他的影子拉得格外长，只听见一声声的“妈妈”叫得人撕心裂肺，在空旷的街道上显得特别凄凉。
突然，一个身着花裙的骑车女孩，猛一刹车停在小男孩的身边。只见她俯下身，不知和小男孩说了些什么，小男孩便止住了哭声，在女孩温声细语的劝慰下破涕为笑，小男孩用手指了指东北方向。女孩抱起了小男孩，让他坐在自行车后座上，然后，女孩调转车头向东北方向骑去。
一个看似平常的素材，在作者悉心的叙述中，把抽象的关爱精神演绎成了具体的生活画卷，既紧扣了时代脉搏，又体现出了生活元素。
怎么没有一点儿声音？妈妈哪儿去了？驼队哪儿去了？一只小骆驼费力地睁开沾满沙子的眼睛，困惑地向四周张望。在它的眼前是不见尽头的沙丘，它想努力站起来，可腿上一点儿力气也没有。它徒劳地挣扎着，身子在滚烫的沙子中挪不出半步！
伤心的小骆驼依稀想起昨天遭遇的那场可怕的沙漠风暴：刚刚还是艳阳高照，刹那间，天空布满了可怕的乌云，狂风立刻就吹得它难以站稳。可是有一股巨大的力量将它拖走了，它只记得妈妈的急急呼唤，它转眼间便失去了妈妈温暖的怀抱。醒来时，空旷的沙漠里便只剩下了孤零零的它。
空气中的热风吹了过来，小骆驼无力地垂下了头，想着妈妈讲过的美好往事――听妈妈讲，原先这里有一大片绿洲，草肥水美，驼队常把这儿作为最好的休息驿站，驼队的商人能补充到足量的食物和水，骆驼们喝饱甘甜的水后，就是走完腾格里大沙漠也不会感到口渴……
小骆驼艰难地舔了舔嘴唇，慢慢地睁开了眼睛。突然，它惊呆了――眼前出现了绿洲！看，草绿得滴出水来了，水清得照出影来了！是妈妈讲的那块绿洲！不错，是的！小骆驼不知哪来的劲儿，一下子站了起来，朝着那“绿洲”跌跌撞撞地奔去。它拼命地嘶叫着，心里在欢唱：“妈妈，我找到那块的绿洲了！我找到了！”
突然，眼前的“绿洲”消失了，筋疲力尽的小骆驼再也支撑不住了，它颓然地跌倒在了沙漠里，干涩的眼睛里流出几滴咸咸的泪水。小骆驼倒下之时，心里不禁悲哀地喊着：“妈妈！绿洲为什么消失了？为什么！”
小骆驼昏了过去！但它不知道自己非常幸运：它已经走到了沙漠边上，附近学校的中学生们正在举行“世界环境日”实践活动。他们发现了这头奄奄一息的小骆驼，把自己舍不得喝的水灌入小骆驼的嘴里――小骆驼得救了！
可小骆驼呢？在昏迷中，它还以为自己真的找到了妈妈说的“那块绿洲”，正美美地喝着那清亮的水呢！――是啊！那块绿洲能找到吗？！
点评：作者选取了“防止土地荒漠化”这一保护环境的热点话题作为写作主题，虚拟了一头小骆驼寻找曾经的绿洲的童话故事。文中对小骆驼的神态、动作、心理作了细致的描绘，真切地展示了保护环境是人们共同关注的热点话题。文末巧妙地点出小骆驼的获救是缘于孩子们保护环境的实践活动，给读者留下了思考的余地，很有教育意义。
经验介绍：气候异常、冰川消融、土地沙化、洪水肆虐、海洋污染、物种消亡……接踵而来的环境事件让沉浸在飞速发展中的人们猝不及防。保护人类的美好家园，共同开创美好的未来已成为人们关注的热点与焦点。所以，我们要放眼自然、感受社会、关注新闻、追踪热点，在实践中获得写作素材，写出紧跟时代步伐的文章来。
1.网络调查表明：近一半有网瘾的青少年（47.9%）把“玩网络游戏”作为其上网的主要目的，并且花费的时间最长，属于“网络游戏成瘾”；13.2%的网瘾青少年在“聊天或交友”上花费的时间最长，属于“网络关系成瘾”。在上网目的方面，网瘾青少年中选择以“玩网络游戏”为主要上网目的的比例（47.9%）远远高于其他诸项。可见，网络游戏已经成为影响青少年健康成长的重要因素。
你怎样看待“网络游戏”这一与中学生密切相关的热点话题？请简要谈谈你的见解。
2.低碳生活已成为时尚生活的“宠儿”，作为一名中学生，你在现实生活中是如何进行低碳生活、营造绿色生活的？请列举几个实例。
宣传落实科学发展观，是新闻工作的中心任务，《科技日报》责无旁贷。自主创新、建设创新型国家，是落实科学发展观的重大战略，正是《科技日报》的定位和重任。在今年的《科技日报》“两会”报道中，围绕建设创新型国家战略展开，运用头条消息、通栏标题、配发提要、大幅图片BG大游、整版连版等形式，集中版面优势，努力在第一时间推出重头新闻和热点报道。版面编排集消息、言论、特写、图片于一体，形成鲜明的报道主题和视觉效果，营造了浓厚的舆论氛围。
去年，党中央、国务院提出了建设创新型国家战略。如何把自主创新落到实处?是全国“两会”代表、委员关注和广大读者关心的热点，为此《科技日报》作了详细的策划，在一版重要位置开辟了《如何把创新落到实处》专栏，集中报道了“科研中的浮躁，不注重从小做起”；“创新经费不足，国家的鼓励政策不够”；“高端的创新人才缺失”；“对技术创新成果缺少发现机制和培育机制”等热点问题。这一组报道，融入科学发展观这个中心，重点十分突出。每篇抓住一个热点，从表、委员的话题入手，采取纪实、白描、讲故事、对话等多种写作手法，文章有事例有分析，有现场描写，话题层层深入，观点鲜明深刻，读后给人启迪。如《科技日报》3月5日在一版“如何把创新落到实处”专栏中的《创新，不妨静下心来从“小”做起》一文，由“说起企业自主创新……是没有人肯静下心来去研究那枚小小的螺钉”引出话题，最终道出小天鹅总经理柴新建代表的观点心声：国家应该通过舆论导向，给那些做基础工作的、搞小改小革的人足够的鼓励，让他们觉得自己也是创新的参与者、实践者。
科技热点新闻报道离不开及时捕捉，更离不开精心策划，有无策划，策划好坏，报道的效果差别很大。“建设创新型国家”和“建设资源节约型社会”成为今年报道的热点。两会召开前，《科技日报》在深入调研和征求大量的有关部门和单位意见的基础上，确定以“会内会外共话建设创新型国家”和“表委员关注资源节约型社会”为两条报道主线个热点线组热点报道。
在“会内会外共话建设创新型国家”的一组专题报道中，《科技日报》抓了“自主创新环境不够好，科技资源分散，管理部门工作不到位等问题，政府如何推进科技管理创新和职能转变?”，“科学家的技术与成果转化两张皮问题”；“困扰我国风险投资的问题”等10个热点问题报道。
《科技日报》“两会”特刊针对20个热点线版用整版篇幅并配发图片，分两个专题刊登系列报道，内容以表委员“观点访谈”为主打稿件，开设了“创新行动”、“国外经验”、“政策法规”等栏目，报道直面自主创新中存在的问题、直击耗能大户，请专家深入分析、破解难题，宣传先进典型、运用典型示范，介绍国外成功案例，多角度、多侧面展开深入报道。最后又以整版篇幅作了综合性回放和话题精选报道，增强了广度、深度和贴近性、可读性，使热点真正“热”了起来。受到广大读者和有关部门的表扬和充分肯定。
做好科技热点新闻报道以增强《科技日报》的吸引力和感染力，是提高舆论引导能力的牛鼻子。把握正确科技舆论导向，增强新闻责任意识，热点报道彰显“特点”，做亮标题图片，追求版式和谐与创新，打造有时代特征和鲜明特色的风格，是《科技日报》今年“两会”热点报道的突出特点。
结合《科技日报》“两会”热点报道取得的成果来看，热点报道能系统反映重大新闻事件和社会问题，揭示其本质，追踪和探索其发展趋向，有可读性和知识性，让人思考，引人入胜，娓娓道来，给人以启示，这样的热点报道必定能引起人们的普遍关注。
对热点新闻事件报道要有平民化视角，是报道成功的保障。从宏观角度看，民生话题成为“两会”报道的首要选题。《科技日报》作为以科技报道为主的报纸来说，始终以宣传党和国家的科技工作政策为己任，以“科技为源，以读者为本”，普及科学知识，倡导科学方法，传播科学思想，弘扬科学精神，介绍实用技术信息为主要内容，在普及科学知识、推广实用技术、破除封建迷信、弘扬科学精神方面，为社会主义物质文明和精神文明建设做出了应有的贡献。
“三农”是两会的热点BG大游。破解“三农”问题，最终要靠科技和提高农民素质。《科技日报》从这个热点中抓科技话题。如发展现代农业是建设新农村的重点，农村科技进村入户咋这么难，绿色农业、解决信息进村入户“最后一公里”等问题。
人才和教育问题是表委员关注的社会热点。3月10日这一天的报道，《科技日报》3版集中谈了教育问题，刊发了《我国教育支出并不比国际水平低》、《四位人大代表热议中国教育》一组文章；而8版以《人才，就这样给折腾“废”了》、《最大的浪费是人才!》、《山西来京渴求万余人才》为一组，将话题聚焦在了人才问题上，提出了诸如“人才评估过于频繁且主观化，导致许多科研工作者疲于应付各类考核，而无心或者说无力科研”、“大学生求职难与企业人才荒是不可忽视的社会矛盾之一和应该关注的焦点之一”等许多社会问题。
新闻舆论监督作为党内监督的诸种形式之一，在从严治党中有着其它监督形式不可替代的特殊作用。它包括“参加”、“影响”、“批评”、“制衡”、“威慑”等，其核心是“制衡”和“威慑”。
首先，要建立健全权力运行情况的跟踪监督机制。新闻舆论监督首要的任务是对国家和各级权力机构及其工作人员的监督。新闻媒体是党内生活和社会生活的守望者，必须对权力运行情况进行跟踪监督，既要将舆论监督客体的行为及时告诉舆论监督主体，又要及时将舆论监督主体的意见反馈给舆论监督客体。
其次，要建立健全重大案件追踪报道机制。各级党委和政府应当鼓励、支持新闻单位对行政机关的违法乱纪行为进行监督、曝光；监督部门和政府法制部门应当建立健全对新闻曝光案件的追踪报道制度和监督查处结果的制度，努力建构新闻媒体监督与政府依法行政的互动渠道，形成“曝光--追查”的互动模式，强化舆论监督的影响力，彰显新闻媒体的良知和正义感，促进现实问题的解决，维护和其他法规的严肃性。
三是建立监督职能机关与新闻舆论监督部门的互动机制。新闻舆论监督属于非权力性监督，它的监督无论从监督的内容、监督的时机、监督的力度等方面看都十分有限。因此，舆论监督部门必须同负有专门监督职责的机关加强联系，如纪检、监察、审计、检察等机关。对一些重点监督的问题，要组织统一的行动，专门监督机关对新闻媒体反映的问题和重要线索要予以重视，必要时应及时介入。
新闻报道肩负着进行正面宣传和坚持正确舆论导向的重要使命。要达到这一目标，除了需要广播电视发挥自身的主观能动性外，更重要的一点是要能“抓住听众”。只有这样，广播电视的内容才能有效地实现其功能。新闻传播学有一个基本观点认为：传播的本质是传播者与受传者之间的一个相互沟通、交流和相互影响的双向过程，传播的价值是在传播者与受传者的相互作用中实现的。因此，作为传媒就应当把握信息得以有效传播的核心，即尊重人、关心人，使传播内容更加贴近人民群众，力求贴人心、得人心、稳人心。在新闻事实、信息的传递上能以理服人、以情感人，体现崇高的人文关怀。把握这个核心并以此推进媒体的发展进步，既能迎合受众的需要、时代的要求，又是新闻业实现其自身价值的体现。
新闻媒体具有强大的社会公信力，是公众舆论的风向标，它反映舆论、引导舆论。新闻工作者必须具有为人民负责，公正、客观地向社会报告事物发展变化的心理态势。运用这种心态和形式写作，最终目的是让我们的新闻报道，在受众那里可信、可读、可亲。
进入新世纪以来，新闻报道在内容上发生了很大的变化，我们不想用一种新的模式要求所有的报道，但是可以肯定，有相当一部分报道，特别是那些从较大广度和深度反映某一事物的新闻BG大游、通讯、调查等，应该如此。新闻工作者首先要加强自身的先进性建设，要认真学习党和政府的各项方针政策、法律法规、党纪政纪条规，提高法律、政策水平；要严守职业道德，禁止有偿新闻；要树立政治责任意识从而负起新闻工作者应有的社会义务。
一是聚焦热点难点、敢于面对现实，在迎接挑战中攻坚克难，彰显马克思主义的理论勇气。正视问题是解决问题的根本前提。经过多年艰苦奋斗，我国改革发展成就有目共睹，但前进中也会出现问题，发展中不平衡、不协调、不可持续的问题渐显突出，且这些问题的存在又会制约着我们的发展进程。特别是一些涉及民生、涉及百姓利益的热点、难点问题，绕不开、躲不过，不容回避地摆在我们面前。应该看到，改革开放以来，我们的舆论环境、民主法治环境、民主监督环境等得到了极大的改善，不再是“一言堂”，也不再是“一个调”。政府的指令通过政务公开，让百姓一目了然；群众的呼声，通过领导热线、政府网站、领导信箱、微博等各种渠道让政府明明白白，消息不再闭塞，信息广为传播。但如何看前进中的问题，却经常是各执一词，争论不休，甚至有人采取回避的态度。
二是服务人民群众、致力改善民生，用马克思主义唯物辩证法解疑释惑，在析事明理中维护人民群众利益。理论不是简单的说教，必须以理服人。科学的理论可以指导实践，错误的理论会误国误民。我们不怕出问题，关键是如何看问题，《从怎么看到怎么办》以马克思主义辩证唯物论为指导，以大众视角观察社会现实，使我们深切感到理论并不灰色、理论并不遥远，其实就蕴含在百姓衣食住行中，融会在人民群众心坎上。面对物价上涨、分配不公、房价高、就业难、看病贵、就学难、发展不平衡以及党内存在腐败现象的现实，我们既不能怨天尤人，也不能坐井观天，对改革发展失去信心。要相信党和政府，相信人民群众，办法总比困难多，我们总会找出解决这些问题的办法来，这就是“怎么办”的问题。
作为一名新闻工作者，越是在大是大非面前，就越是要坚定理想信念，始终在政治上与党中央保持高度一致。对一些较为敏感的社会现象和改革发展中显现的问题，不仅要用科学发展的眼光知道该怎么看，还要在科学发展观的指导下清楚地知道该怎么办。要坚定不移地贯彻好党的路线方针政策，旗帜鲜明地听党话、跟党走，努力实现广播电视工作又好又快和可持续发展的目标。
[1]礼闻.理论在回应现实中活力迸发――读《从怎么看到怎么办》体会[N]，人民日报，，2011-08-10（005）.
时事新闻是媒体通过报刊、网络等传播手段来报道当前国内外发生的重要事件。在思想政治教学中若能与这些时事热点紧密的联系在一起的话，是学生学好西乡政治教学的有效途径。同时，教材的改革创新，学生身心特点等等都需要有跟得上时代的时事材料进行增补，以便很好的完成教学任务。
时事热点每天都在变化，即便教材更改的再快，也无法赶得上时代变化的浪潮。这样教材就很难及时的反映出当下的时事热点。这就对学生学好思想政治课带来的一定难度。学生在课堂上学的大多都是基本常识，而基本常识并不是一成不变的。为了让学生学到最新的理论，那么教材就要及时创新，把社会上最新的热点拿到教材中去，并以通俗易懂的形式让学生接受。
应试教育太过枯燥，学生已无法接受老师流水账式的教学方式。那么如何将学生吸引到课堂上来呢？那么最好的方法就是加入一些与时俱进、满足学生兴趣的内容来进行教学。这样学生在遇到自己喜欢的内容时就会兴趣盎然，不会对课堂的内容有抵触情绪。在者中学生接受事物的能力比较强。所以这样的做法得到了极大的认可。
在教学方式上，要求教师要大胆创新。改变传统的老师一味的讲，学生一味听的枯燥方式。老师可以让学生从“幕后”走到台前，让他们成为一堂课的主导力量，老师退居“二线”，变成幕后的指挥者，让学生自由的开展想象空间，大胆创新。所以，将学生带进时事内容里展开讨论，是让学生学好思想政治课的有效方法。随着改革的深入，学生也要具备分析时事热点的能力，对政治要有很强的敏感性。
时事教育具有很强的生动性，在教学中如果能将时事政治信息完美的融入到教学任务中来，是完成政治课堂教学的需要。那么它具有以下的作用：
我国的教育形式使孩子缺乏自主创新和实践的能力。“满堂灌”的教育理念从古至今一直没有改变。这种死板的教育方式束缚了学生的思维，对学生创造力的发挥非常不利，使学生逐渐对学习失去了兴趣，这是学生产生厌学心理的原因。而如果加入时事新闻，利用它很强的吸引力，可以很好的将学生吸引到课堂教学上来，使学习变得不再那么枯燥无趣。从而很好的提高学生的学习效率。
德育教育对于学生很重要，而时事政治课对与加强学生这方面的意识有着很强的作用。所以利用时事政治的这一功能可以很好的提高学生的政治觉悟，树立良好的人生观。此外，对时事的关心，可以培养学生的爱国热情。例如：老师讲述神舟六号的发射，中国申奥成功等实例都能激发学生强烈的爱国热情。
既然是时事政治，那么它肯定具有真实性的特点。它不一定是我们亲身经历过的，但可以感觉到它的的确确的发生过。这样如果学生能够细细体会，会得到很大的启发，增长社会阅历，对将来的为人处事，处理公共事务的能力将会带来极大的帮助。如果老师再将时事进行透彻的解析，然后在渗透给学生，那么还能够提高学生解决实际问题的能力。
教育办的好坏，老师起着非常大的作用。当然教师的水平高低也并不是唯一的标准。教学材料也有着非常关键的作用。新闻热点天天发生，数不胜数。这就要求教师必须在这些时事热点中挑选出精品来与学生分享。那么什么样的新闻适合拿到课堂上呢？
就是所选的实例要与教材所涉及的内容相符。运用实例的目的就是为了让学生更好的理解所学内容，如果所选的实例与教学内容相差太大，非但不能很好的完成教学任务，还容易使学生产生疑惑，违背了教学目的。
教师在选择材料是一定要是最近的时事新闻，这样可以更好的吸引学生进行学习。因为编排完的教材相对固定，无法和时事同步，学生很难产生浓厚的兴趣。所以一定要选择新鲜事物。例如讲国际热点提到美苏冷战，由于年代太过久远，可能很多学生对此不感兴趣，也就有了厌学的情绪。如果教师联系当下热点，讲一些美伊局势等问题，那么学生就会兴趣盎然。
教师最好选择时下最为流行的话题。因为这是当下青年所非常关心的，它能够很好的吸引学生的注意力，提高学习质量。要注意的一点是，老师没有必要回避一些敏感问题。因为毕竟作为一名学生，社会接触面还比较少，对社会的认知度不够。所以教师有义务让学生知道当今社会的一些弊病、潜规则，让他们更彻底的来了解当今社会的方方面面，揭开社会本质，还学生一个真相。
根据以上的内容不难看出，合理的选择运用材料，可以很好的激发学生的学习热情。但也要注意时事新闻材料的运用方法，只有材料合理和方法得当，才能够很好的提高教学质量、完美的达到教学的目的。
[1]岳珂.让实事教育成为政治课的灵魂[J].考试周刊.2010（31）：166.
[2]宋福恒.浅谈时事教育在思想品德中的运用[J].学院教育.2010（7）：11.