196体育近日，教育部公布2022年国家级教学成果奖获奖项目，南京市建邺区申报项目全部入围，获奖率100%，其中一等奖1项（南京唯一），二等奖2项，总成绩全市第一，首开建邺教育国家级教学奖项的先河。
今天（8月21日），南京市建邺区教育局挂牌三大研究室，包括幼儿园“活教师”培养研究室、小学数学核心知识教学研究室和童漫作文教学研究室，旨在深化成果研究和推广孵化，引领建邺教育高质量发展。
南京市建邺夺得的3项国家级基础教育教学成果奖中，鹤琴幼儿园张俊申报项目《成就“活教师”：陈鹤琴活教育思想引领下幼儿园青年教师成长的创新实践》获一等奖；金陵中学实验小学魏光明申报项目《小学数学起点型核心知识体系建构与教学创新》，南京师范大学附属中学邺城路小学宋运来申报项目《童漫作文：小学写作教学创新实践27年》分获二等奖。
南京市鹤琴幼儿园园长张俊主持，叶屏屏、余静雯、张倩、杨柳、徐悦参与的《成就“活教师”：陈鹤琴活教育思想引领下幼儿园青年教师成长的创新实践》获2022年国家级基础教育类教学成果一等奖，这也是南京市唯一一等奖。
“南京市鹤琴幼儿园在陈鹤琴活教育思想的引领和南京师范大学学前教育专家团队的带领下，把教师专业发展放在人生成长的大框架中，提出做活教师这一新时代教师成长的目标，从个性品质、专业实践、专业素养三个维度确立活教师的核心内涵，在实践中不断探索活的课程BG大游、活的教研、活的管理，创造性地解决了如何有效支持幼儿园青年教师专业成长的问题。” 南京市鹤琴幼儿园园长张俊说，“活教师”是陈鹤琴先生对教师的要求。“结合新时代对教师的理解，我们提出新时代活教师应该具有三方面的内涵BG大游，首先具有和善亲爱的性情，同时具有创造性的实践能力，而不是流水线上的操作工，并且还需要有具有研究教育的态度。年轻老师从学校走出来，他们也面临着这些问题，所以我们把教师的专业成长放进人生成长的事业中，同时，我们坚信教师成长离不开教育的现场，需要在反思创造中获得成长BG大游。”
南京市金陵中学实验小学书记魏光明主持，刘正松、赵晓燕、张文苑、黄红成、朱小平参与的“小学数学起点型核心知识体系建构与教学创新”获评2022年国家级教学成果奖二等奖。
“在课堂上，我们发现有些看起来问题的简单，但是有孩子不会，时间久了会觉得越来越困难，孩子变得沉默。在当下的数学教学中，或多或少会出现这样的问题，第一个是起点知识的理解是否到位，有些老师觉得起点知识太简单，人为的拔高教学要求，让学生容易产生认知错误，对后续的知识的介入就会有问题。第二点是教学结构内容不到位，当下我们提倡单元教学，但是我们并不回避课时教学。会出现有些孩子把时间放在后面的难题，导致基础不牢BG大游，看起来题他都会，其实他做不好。第三点，素养历练课堂的行为不到位。” 魏光明说，要着眼减负提质增效，遵循数学知识逻辑和学生认知规律，“聚焦小学数学起点型核心知识的遴选与建构，凸显长程设计和贯通教学，引导学生深度卷入学习过程，实现提升素养、学科育人的目标。”
经过十六年的实践探索与理论研究，确立了“基于起点、长程贯通”的教学理念，优化了“着眼整体、结构呈现”的教学内容，架构了“突出实践、素养进阶”的教学体系BG大游。项目成果先后获评2021 年江苏省教学成果奖特等奖、第六届全国教育科学研究优秀成果奖二等奖。
南京师范大学附属中学邺城路小学特级教师宋运来主持，徐林祥，贡如云，罗良建，奚一琴，毛家英参与的《小学写作教学创新实践27年》获2022年国家级教学成果奖二等奖。
宋运来说：“视觉文化视野下的童漫作文是针对儿童作文中的老大难问题，以激发儿童习作兴趣为突破口，以培养正确价值观、发展口头与书面表达能力、提升媒介素养为目标，以儿童生活中的优秀漫画为素材，融观察、审美、想象、作画、说话、习作、评价为一体的综合性作文实践活动。”经过二十七年的实践探索与理论研究，童漫作文研究团队构建了以立美育人为目标的童漫作文课程体系，以教学方式变革为标志的童漫作文教学体系，以促使作文教学转型为标志的童漫作文质量评价体系，以增强作文教学可操作性为旨归的童漫资源体系。童漫作文是我国新课改以来诞生的重要作文流派，于2021 年获得江苏省基础教育教学成果奖特等奖。
“我们希望童漫作文研究室能发挥引领作用，组建一支由建邺区各小学，乃至外区县致力于研究作文的种子教师队伍，种子教师需要能上好一节作文公开课，能写好下水作文，能写一篇高质量的研究作文，申报一项作文研究专题等。我们的目标是让老师不怕教作文，让孩子不怕写作文。”
近年来，南京市建邺教育按照教研、科研“双研合一”工作思路，以科研引领教研助力教育高质量发展，多措并举营造良好的教育科研氛围。本次获奖项目具有较高的实践指导力与教育创新力，代表着该区教育教学改革和科研新水平、新突破，通过示范孵化必将助力全区教育教学改革新发展，引领建邺教育高质量发展新征程。
国家级教学成果奖是教育部为奖励取得教学成果的集体和个人，鼓励教育工作者从事教育教学研究，提高教学水平和教育质量而设立的最高级别的奖励，每4年评审一次。在全国开展教学成果奖励活动是加快建设教育强国、落实立德树人根本任务的重要举措，是对学校人才培养工作和教育教学改革成果的检阅和展示。本次获奖项目，是广大教育工作者坚守三尺讲台、潜心教书育人取得的创新性成果，充分体现了近年来广大教育工作者在立德树人、教书育人、严谨笃学、教学改革方面所取得的进展和成绩。参评成果要求是国内首创的，或是经过长期教育教学实践检验的，并在全国产生一定影响的项目。