196体育日前，吴宁五校如火如荼地开展了为期一周的学术周活动。这是从去年以来开展的第三次学术周活动。此次学术周，内容丰富，有家长孩子共课堂的开放日活动、新教育实验构筑理想课堂英语绘本教研活动、与虎鹿的结对送教活动、与新昌教育考察团关于“道德与法制”学术交流活动，更有浙江省教育厅教研室评价部主任方张松、浙江省教坛新秀汪建纯、市教研员吕君兰和蒋萍兰莅临指导。这种“拉链式”的全科、全方位、全领域的学术研讨活动，自上而下盘活整个学校教研氛围，让老师们安静思考教育教学工作。
“我们开展这样的学术研讨活动，意在加强教师队伍建设，守初心，担使命，潜心教育教学工作，为打造人人向往的五校教育而努力。”吴宁五校校长葛敏辉介绍说。据了解，吴宁五校始终坚持以办“人民满意的教育”为目标，以现实问题为磨刀石，守阵地，抓内涵，党建引领队伍建设，家校共育协同发展。
教师是学校育人的主要实施者，党员教师是其先锋。“每位党员要亮出身份，树好标杆，身先垂范。”吴宁五校校长、书记葛敏辉多次要求党员老师勇于把党员身份亮出来，在面对困难和挑战时，每位党员都要有“我是党员我先上”的责任和担当。
虽是周末，五校的校园里却经常能看到葛敏辉的身影。利用周末或晚上时间来学校办公，这成了他的工作常态。自从去年到五校任职以来，他总是把自己的工作排得满满当当，恨不得一天24小时连轴转，硬是把自己从“书生”变成“铁人”。食堂的建设、教学楼外立面的改造、连廊的加设和所有的“厕所革命”，都凝聚着他的汗水；亲下课堂做示范，深入课堂做调研，用心帮助青年教师备课磨课；心系五校的每一个孩子，努力让每一个孩子每一天都有所得、有所获……他说，每天一醒来，想得最多的是让学校如何跟上新时代步伐，培养更优秀的学生，让老师们都能有归属感和幸福感。“作为一名校长，教育的美好，是对学生自主生长的成全，是对老师专业发展的引领。”这是他常对自己说的一句话。葛敏辉用“爱与责任”诠释着党员干部的“初心与担当”。
党员教师徐云龙是吴宁五校的副校长，在常人看来他是个大忙人，从2005年开始，他又多了一个“忙上加忙”的身份——非专业的“专业科技老师”。从2005开始，他开始探索学校的科技实践活动，每年确立一个主题，亲自制定活动方案，每年暑期他都会放弃休息，带领孩子们开展丰富多彩的科技实践活动。玉米研究所、东阳市中心粮库、巍山种类大户、博物馆、档案馆……都曾留下过他们活动的足迹。在他看来，开展科技实践活动，对学生的成长大有裨益，他乐此不彼，追梦创新教育十多年，让梦想开花。他也成了五校响当当的“科技金名片”。
党员干部在各自的教育教学岗位上认真践行，积极投身教学实践和研究。领衔教育科研团队多次获全国、省级大奖，其科研成果两次代表浙江省在全国教育创新成果公益博览会展出的胡远萍副校长；以“美”育人、负责完成省级美术精品课程《水墨童心》的贾刚副书记；一心为老师服务、忙里忙外的大管家王京珍主任…… 他们在各自的岗位上不忘初心，率先垂范，带领五校全体教师打造五校教育的“金名片”。
11月26日起，吴宁五校开展了为期两日的“关注课堂表达”主题调研活动，这是本学期第二次教学调研，对上次调研中发现的问题进行的一次“跟踪式”检视问题整改调研。学校调研团队由吴宁五校书记、校长葛敏辉任组长，学校领导班子、教研组长和骨干教师组成，分别就不同学段、不同学科以及不同年龄段的教师进行调研。在10月份的“关注课堂驾驭”调研中BG大游，调研组就“教学目标是否清晰”、“师生交流是否顺畅”、“课堂是否做到以生为本”这三方面进行调研，发现了学生的课堂语言表达能力有所欠缺。调研结束后的周前会议上，教导处就调研情况进行了的评价反馈，并针对问题提出了宝贵建议，提醒全体教师应该关注学生的课堂表达情况，鼓励孩子要积极主动地展示，并努力做到清晰有条理。可以说，本次调研是对前一个多月的检视。
通过这样的调研活动，老师们都感觉很有收获。刚工作满一年的青年教师吕静茹，在被调研的过程中BG大游，发现了自己与学生互动、教师语言与课堂驾驭等方面的不足，并积极在课堂中加以调整，努力提高自己的课堂驾驭能力，做到以生为本，让学生站在课堂中央。她感叹说：“主题调研活动，让我更清楚地了解到自己在课堂教学中的不足之处，也给我提出了更高的要求，让我明确方向。”一年多下来，她的课堂教学能力进步非常快，在专题研讨活动上，还受到了吕君兰老师的夸赞。
像这样通过课堂主题调研提高老师的教学水平是吴宁五校“守住阵地 着力打磨教师教育团队”的又一项举措。据悉，吴宁五校一直重视教师专业发展，通过“主题教研、文化讲坛、专题研讨、青年研修、全员拉练”等多重举措、多条路径，提升教师的基本素养和专业能力，努力打造一支德才兼备、教艺精良的教师队伍。
从去年开始，学校成立青年教师研修班，由校长担任班主任，亲自抓学习计划并上台讲课。从讲故事到三笔字的考核，从交流读后感到撰写论文，从分享教学设计到晒评课，层层把关，步步推进。学校还特意把研修班所有学员的评课稿装订成册供大家互相学习，互相借鉴。学校还通过青蓝工程“师徒结对”的形式，带领年轻老师借鉴“师傅”的经验，能够快速进入成长通道。同时学校给每位师徒布置“六个一”，要求带着任务、挑着担子去历练，每月都安排两次集中培训或者汇报会，在抓落实中发现问题，改进工作。通过短短一年多点的时间，许多青年骨干快速成长，挑起学校的大梁。先后共有10几位老师在市级优质课评比中获得一等奖，课题、论文、课例等获得东阳市一等奖及以上20多人次，在今年的教坛新秀评比中，有3位老师获得东阳市教坛新秀，1位老师获得金华市教坛新秀。
学校先后邀请台湾、省内外的特级教师、教育专家30多人次来校讲学，指导教育教学研究；本学期，学校还成立了“五好学生”评价改革工作小组，设计了6册的“五彩阳光”争章细则；专门制定了“教师月考核”制度，促进老师以生为本，提高教育教学质量；成立学术委员会，促进“打造一节课，撬动一群人”的教师队伍建设。
“请大家送个他一个热烈的掌声，因为主动就能赢得机会！”“我们要换位思考，感恩父母。”11月7日晚，吴宁五校阶梯教室座无虚席，每个孩子旁边都坐着一位家长。原来他们正在参加一次由学校专门为五年级的家长孩子定制的专题讲座。经调查了解，很多五年级的家长反应亲子关系不够融洽。为解决这一难题，学校特意邀请了爱自然生命体系终极导师、国家二级心理咨询师梅根英老师，由她为家长和孩子带来一场“和谐的教育，从良好的亲子关系开始”为主题的专题讲座，以此答忧解惑，引领家庭教育。
本着全心全意为孩子服务的初心，本学期初，学校就开展家长问卷调研，共收回问卷1600多份，结合家长提出的宝贵意见和学校实际，把教育向家庭延伸：成立家长护学岗，实行家长陪餐；搜罗出家长最关心的问题，邀请家庭教育专家给家长举办讲座；10多次召开专题家长会和“百师进千家”家访活动；搭建平台，开设家长课堂200多场。加强家校沟通，家校齐心，与爱同行，共筑吴宁五校的教育梦。
在以往的问卷和家访中，家长们普遍反应学校设施过于陈旧BG大游，急需进行改造。因此，近两年来，学校在硬件改造上铆足了劲，完成四个一：新建一座学校食堂，结束了家长风里来、雨里去辛苦送餐的历史；给学校“穿一件外衣”，外立面改造既解决了外立面瓷砖老化下掉的安全隐患，提升了校园风貌；开展一次“厕所革命”，让服役25年的厕所“退役”，彻底改变厕所“熏味十足”的面貌；新建学校一座连廊，把学校连成一个整体，方便师生上课、活动。为了解决下雨天家长和孩子等候不方便，学校还在校门口专门加建了“爱心雨棚”，为家长和孩子带来便利。
为了让家长们深入了解、体验学生的餐饮膳食情况，提高学校食品卫生安全的透明度。本学期起，不仅有校长领导亲自“检验”食材质量、营养搭配等，每天还有家委会的家长轮流进校园陪餐，共同守护学生“舌尖上的安全”。家长们都说：“走进食堂和孩子一起用餐，真正体会到了学校对孩子的用心与呵护。”
安全无小事，吴宁五校一直十分重视安全管理。学校多次举行了全校性的“消防安全演习”、“卫生知识讲座”等活动。为了提高学生的安全意识和自护自救能力，在市烈焰救援队的全力支持下，学校本学期专门设立了校园安全教育训练馆，做到场地固定化，内容课程化BG大游，真正把安全教育真正做实做细。训练体验馆里面有“预防拐骗”、“预防欺凌”、“预防踩踏”BG大游、“预防溺水”、“地震逃生自救”、“交通安全”等多个体验场，里面的所有器材都是实物，每个周三下午定期邀请烈焰救援队的教官轮流给每个班上课。既有基本知识的宣讲，也有自救器具的使用培训，让每个孩子都能掌握一定自救的能力。
另外，学校还专门设立了“家长爱心护学岗”。据统计，每班都有20多位家长自愿申请加入爱心护学岗的队伍，共计七百多人。他们认为这是一个充满爱心的岗位，是传递公益心的平台，他们愿意放弃休息时间，放下手头工作，参与到学校的安全管理。这是继“家长课堂”之后，学校新搭建的一个家校合作互动的平台。返回搜狐，查看更多